本教材以“大文化觀”作為編撰理念，從具體的內容劃分單元，強化了語文素養(yǎng)課程與生活、人生的聯(lián)系，凸顯了語文素養(yǎng)課程的實踐性，全書總共分為：儒家天地、武俠精神、琴棋書畫、視聽藝術、詩意人生、家國情懷、親和自然等單元。通過分析所選篇目的內容，闡述其中所蘊含的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)精神文化等主流價值觀，起到引導當代大學生提升自我修養(yǎng)，培

《漢語初級強化教程》為面向漢語言專業(yè)本科生、進修生和漢語預科生編寫的本科漢語教材。本套教材為系列教材，分聽說課本和綜合課本，按照學生學習水平和語言層次，綜合課本和聽說課本各為四冊。經(jīng)過多年的使用，本套系列教材受到各個高校老師和留學生的廣泛歡迎。本版為第二版。 第二版修訂，在不改動原有語言點順序的前提下，改編了內容過時的

普通話是現(xiàn)代漢民族重要的交際工具，同時也是國家法定的全國通用語言。本書立足國家通用語言傳播需求，以國家語言文字政策為依據(jù)，從普通話、普通話水平測試的基礎理論出發(fā)，通過對相關學科專業(yè)知識的系統(tǒng)講授和技能實訓，旨在提高高等院校未來以普通話為工作語言的相關專業(yè)學生所需的職業(yè)語言素養(yǎng)及技能。 本書強調理論學習和技能訓練有機結合

《現(xiàn)代漢語實用教程》（第三版）是在《現(xiàn)代漢語實用教程》（第二版）基礎上進行的再版，按照緒論、漢字、語音、語匯、語法、修辭的順序編寫，既考慮到了知識的系統(tǒng)性，也考慮到了學習的漸進性。語音、語匯、語法本是語言的三要素，安排在一起闡述，更顯得科學而嚴謹。本書為了培養(yǎng)學生規(guī)范應用漢字的良好習慣，形成良好的相關職業(yè)能力，將“漢字

《古漢語語法四論》是何莫邪先生1981年在哥本哈根大學獲得博士學位的學位論文，同年年底這本論文的修訂本在倫敦柯曾出版社出版。 全書結構包括致謝、導言和四個主體章節(jié)。導言中的核心觀點，總結起來分為兩個主題，一個是語言學研究的態(tài)度、原則。認為研究任何語言都要有良好的普通語言學興趣和素養(yǎng)；要有處理第一手材料的能力，研究古漢語

本書適應對象定位為有一定漢語基礎、準備或已經(jīng)進入專業(yè)學習的漢語授課留學生，以及從事漢語預科教育的教師或各學院基礎專業(yè)課教師，可作為相關專業(yè)的英文授課留學生、教師以及選專業(yè)前或初入專業(yè)的中國學生的參考用書，也可作為語言類公共課與核心類專業(yè)課相銜接的平臺類專業(yè)課、橋梁課教材，本書是面向法學相關專業(yè)來華留學生的漢語教材，以提

本書寫滿了黃氏的批語和四十余種校讀符號,其字細密如織,凡聲母多音、形音并異而實為一字、群經(jīng)中古文而不見于《說文》者,均一一注明。是書非但為研究《說文解字》之重要參考書籍,亦為探求黃氏之學術思想、學術成就及治學方法之典型材料,故向為學者所珍視。此次再版添加了詳細書眉,新編音序索引和筆畫索引,以便讀者使用。

本書共分三編,分別為音韻與音韻學、切韻音系和漢語語音史研究簡介。具體涉及音韻學的起源、發(fā)展、基礎理論、術語體系、切韻的聲母系統(tǒng)、聲調系統(tǒng)、上古音研究、中古音研究、近代音研究、古近音變趨勢等內容。

本書從《古文觀止》中選擇的30余篇名作進行了精心編排,原文采用大字注音,文中生僻字詞、文化常識和歷史典故都做了詳細注釋,譯文忠于原文,簡潔流暢。還配有珍稀的古代字畫,或反映當時生活情境的文物,以盡量還原故事索要表達的思想內涵。匯集豐富多彩的中國元素,深度解讀經(jīng)典國學啟蒙讀本,打造與眾不同的視讀盛宴,是本書的最大特色。

本書是中國古代啟蒙讀物中較有代表性的一種。早期的《百家姓》收錄長用姓氏410個,現(xiàn)在所見最為普及的版本收錄姓氏504個。盡管明朝有《皇明千家姓》清朝有《御制百家姓》,但流行最廣的當屬北宋線氏編著的《百家姓》。該書家喻戶曉,老幼皆知,是兒童啟蒙階段的必讀之書。本書挑選了90個常用姓氏,每個姓都增加了歷代名人,姓氏淵源及名