本書農民工隨遷子女教育公平問題為研究主線，以提高隨遷子女教育質量和促進社會公平為旨歸，采用質性、量化研究相結合的混合研究方法論，構建了基于理論、實證、制度設計三位一體的分析框架，從教育條件、教育起點、教育過程、教育結果公平等四個維度對隨遷子女教育現狀、問題進行能夠了結構性、動態(tài)性的實證考察，并運用制度分析的范式對問題進
《中國教育政策過程本土化研究》一書是對紛繁復雜的中國教育政策現象進行“過程”研究；這既是對本土化教育政策過程理論的探討與建構，也是對教育政策過程實踐的分析與提煉，是理論與實務的結合。著作旨在從整體上把握中國教育政策過程的一般概貌與基本特征，從學理上尋求對有中國國情特色的教育政策現象的深度表達，探索發(fā)掘“中國式”教育政策
《民族院校貧困大學生資助政策體系研究》以多民族聚集的本科院校的本科學生為研究對象，在機會公平、過程公平、結果公平的多維公平視閾下，對贈予型資助和以工代賑型資助政策進行績效評估，并對其瞄準機制進行了探討。本書是集體勞動的成果，共分七章，是集體勞動的成果，其中第一章導論；第二章相關實證研究與理論基礎；第三章國家助學金政策執(zhí)
英國教育史學有著悠久的歷史傳統(tǒng)和鮮明的特征，在世界教育史學的發(fā)展中具有重要的地位，其獨樹一幟的馬克思主義教育史學是當代西方教育史學發(fā)展中的一個值得深入研究的重要流派，對我國的教育史研究無疑具有一定的借鑒意義。武翠紅*的這本《英國教育史學--創(chuàng)立與變革》以英國教育史學傳統(tǒng)范型的創(chuàng)立為切入點，以傳統(tǒng)教育史學、新教育史學和全
《止于至善：探索與實踐》分為學術探索篇和工作實踐篇。收錄的論文，本著“來自實踐，通過實踐，為了實踐”的科研宗旨，呈現了較為開闊的探究領域和思維觸角，既有個性，又有共性。有的從管理角度探討，有的從學科教學切入，有的從人才培養(yǎng)出發(fā)，有的是對某個問題的思考論證，有的則是對某系列教育方法的反思推敲，力圖反映一個共同的理念與行動
書稿闡釋了區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展的內涵，分析了區(qū)域內義務教育發(fā)展失衡的表現及原因，并且提出了區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展的對策。
《質量至上與層層保障--澳大利亞教師教育研究》對澳大利亞的教師教育發(fā)展進行了研究。澳大利亞的教師教育在歷經200余年不斷借鑒國外先進教育理論、結合自身國情加以利用的過程中，獲得了長足的發(fā)展，現已躋身世界教師教育的前列。其多樣性的教師專業(yè)標準架構、頗具特色的教師職前教育實踐、程序嚴密的教師教育認證機制、較為完備的教
《教育投入、醫(yī)療保險和健康差異》研究了教育投入、醫(yī)療保險對健康的影響,論述了城鄉(xiāng)和男女教育程度導致的健康差距,討論了不同醫(yī)療保險狀態(tài)對城鎮(zhèn)居民利用衛(wèi)生服務的影響,并考慮不同政策的效應,分析了社會保障對健康狀況的作用機制,研究老年人購買商業(yè)保險的影響因素,同時考察教育與醫(yī)療保險對老年人健康狀況的影響。
《外國教育史教程（第三版）》全面呈現了外國教育史的研究成果和高校教育史學科教學的新趨勢，對外國古代教育史、近代教育史和現代教育史的演進過程、教育制度、教育思想等進行了系統(tǒng)論述，史料翔實，觀點鮮明，反映了本學科發(fā)展的新成果，體現了鮮明的基礎性、科學性、學術性和創(chuàng)新性�！锻鈬逃方坛蹋ǖ谌妫犯髡绿峁┝司毜摹皟热萏嵋�
本書匯集了作者關于教育及其相關熱點話題的評論文章，分別收入教育觀點、考試雜談、熱點追擊、時事感言等幾個板塊，另有一部分廣播電視評論，收錄在電視評論版塊。
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