本書共九章。第一章對心理健康的相關(guān)內(nèi)容進行了論述；第二章分析了高校心理健康教育的理論基礎(chǔ)；第三章分析了高校心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容與措施；第四、五、六、七、八章分別對高校學(xué)生的自我意識、人格教育、學(xué)習(xí)心理、情緒管理、人際交往進行了分析；第九章結(jié)合具體案例，分析了高校學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的心理危機處理過程，并總結(jié)了相關(guān)經(jīng)驗。

本書立足于地方本科師范院校的學(xué)生實際特點與辦學(xué)特征,采用模糊AHP綜合評價這一數(shù)學(xué)研究方法,通過文獻研究、問卷調(diào)查、專家訪談、咨詢等方法選取師范生專業(yè)技能的關(guān)鍵指標(biāo),建立數(shù)學(xué)模型、確定各指標(biāo)之間的權(quán)重,并進行數(shù)學(xué)一致性檢測,力圖構(gòu)建科學(xué)、合理的師范生專業(yè)技能評價指標(biāo)體系,供地方本科師范院校使用,從而推動地方本科院校師范

本書從多視角詮釋了現(xiàn)代教育教學(xué)的內(nèi)涵，概述了我國教育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，對現(xiàn)代教育教學(xué)中存在的問題進行客觀分析，并提出了相應(yīng)的解決對策，結(jié)合教學(xué)規(guī)律以及作者在多年的教學(xué)實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和典型案例，探究現(xiàn)代教育教學(xué)方法改革與創(chuàng)新的可能性。

本書共5部分：第一部分“行如流水”，介紹有關(guān)教育管理、課堂教學(xué)的實踐和探索，以及作者外出學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)和運用；第二部分“心若止水”，是作者對生活現(xiàn)象的分析和思考，對人生的感慨和追求；第三部分“書中清水”，是作者十多年來的讀書感悟，涉及歷史、文化、教育、生活等方方面面；第四部分“愛如潮水”，是作者的情感釋放、心靈的碰撞，

本書以財政性教育投入、高校教師管理、高校行政管理職能、人力資本流動等方面為切入點探討教育管理的經(jīng)濟效應(yīng)。首先從理論上討論了教育與經(jīng)濟增長關(guān)系的爭議；其次基于人力資本流動角度，定量分析了在人力資本自由流動的背景下，地方政府教育投入對當(dāng)?shù)貏趧恿θ肆�資本的貢獻，各層級財政教育投入對國際直接投資(FDI)區(qū)位選擇的影響，以評價

本書旨在教會學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，也要教給學(xué)生創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，教會學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)知識、藝術(shù)基本素養(yǎng)和專項藝術(shù)特長。全書共分四篇，二十五講。

《辦好人民滿意的教師教育》是南昌師范學(xué)院70周年校慶”中部六省師范院校校長論壇”的文稿匯編，共收集文稿30篇，以辦好新時代人民滿意的教師教育為主題，圍繞高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的重點任務(wù)與實現(xiàn)路徑、教師教育文化的傳承與創(chuàng)新、師范大學(xué)的專業(yè)建設(shè)特色與發(fā)展、師資隊伍建設(shè)與教師發(fā)展、師范生人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新、師范專業(yè)認(rèn)證等方面開展學(xué)

本書共14個項目，包括大學(xué)生心理調(diào)適與發(fā)展概論、大學(xué)生心理咨詢、大學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)、大學(xué)生自我意識的發(fā)展、大學(xué)生的氣質(zhì)應(yīng)用服性格優(yōu)化、大學(xué)生的情緒管理、大學(xué)生的人際交往、大學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的提升、大學(xué)生的社團活動、大學(xué)生戀愛和性心理調(diào)適、大學(xué)生的求職擇業(yè)與心理調(diào)適、大學(xué)生挫折心理調(diào)適、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理調(diào)適等。

本書結(jié)合當(dāng)前高職學(xué)生的身心發(fā)展特點、思想狀況及常見心理問題編寫而成。全書共10章，包括高職生心理健康導(dǎo)論、高職生環(huán)境適應(yīng)與職業(yè)生涯規(guī)劃、高職生的自我意識、高職生的人格塑造、高職生的人際交往、高職生的學(xué)習(xí)心理、高職生的挫折與壓力、高職生的情緒管理、高職生的戀愛與性心理等，旨在幫助高職生更好地理解心理健康、了解自己，學(xué)習(xí)心

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