本內(nèi)容主要針對正處于青春期發(fā)育階段的男孩、女孩，從青春期孩子的成長特點出發(fā)，表述了青春期不同年齡段孩子的行為和心理特征，采用先進的AR（增強現(xiàn)實）技術(shù)與專業(yè)的科學(xué)知識及生動的案例相結(jié)合，全方位解讀青春期變化的知識，解決青春期孩子的種種困擾，引導(dǎo)青春期孩子健康成長。內(nèi)容一共包括15個主題，主要體驗方式為：通過硬件（手機、

本書包含三大篇，分為十二章：第一篇為認識篇，主要幫助學(xué)生認清心理健康的本質(zhì)，熟悉異常心理的概念與特點，對心理咨詢與治療有一定的認知，并掌握處理心理危機問題及創(chuàng)傷的方法等內(nèi)容；第二篇為成長篇，大體論述了自我意識、人格、情緒、人際交往和戀愛心理等內(nèi)容，主要是幫助學(xué)生更好地了解自己的心理狀態(tài)，解決學(xué)生學(xué)業(yè)、生活、思想情感上的

本書共九章，內(nèi)容包括：計算機輔助教育、現(xiàn)代教育技術(shù)與多媒體課件、計算機課件設(shè)計與制作、計算機課件素材的獲取與處理、PowerPoint課件的設(shè)計與制作、思維導(dǎo)圖教學(xué)課件的開發(fā)與制作、視頻教學(xué)課件的制作與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)、計算機課件的教學(xué)運用與實踐。

本書收錄了40篇教育故事，選自石景山區(qū)小學(xué)低年級、小學(xué)中高年級、初中、高中4個學(xué)段市、區(qū)骨干班主任及青年優(yōu)秀班主任提交的優(yōu)秀成果。在這些成果中，教師們圍繞某一學(xué)段學(xué)生常見的問題以及班主任的應(yīng)對策略展開故事描寫。講述班主任帶班育人的方法和教育智慧，以關(guān)鍵階段引領(lǐng)教育改革，以關(guān)鍵引領(lǐng)促進高質(zhì)量發(fā)展，貫徹教育方針，堅持思想引

本書作者從日常教學(xué)的所見、所感、所思出發(fā)，圍繞師生的心靈世界，分別從對孤獨的認知與處理、對教育力量的感知與討論、對生命崇高價值的反思與敘述、對閱讀寫作的理解與實踐、對教育的生活姿態(tài)的思考與表達等方面出發(fā)，努力構(gòu)建一個能啟迪心智、潤澤心靈，讓師生的教育生活更美好、生命成長得更舒適的教育所應(yīng)有的模式。

本書作者從事教育工作30余年，在基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育領(lǐng)域積累了大量的經(jīng)驗和心得體會。本書把作者關(guān)于教育理念和教學(xué)方法等一些思考的文章集結(jié)成冊，共收錄了60余篇文章，分為基礎(chǔ)教育篇(普教之情)和職業(yè)教育篇(職教之責)，內(nèi)容涵蓋教育理念、教研心得、德育、教師發(fā)展、課程改革、職業(yè)教育等方面，體現(xiàn)了一名教育者的情懷和教育理想。

本書結(jié)合了我國教育制度和思想政治教育體系，集中系統(tǒng)地闡述了當前學(xué)校社會工作的知識理論和實踐經(jīng)驗，涵蓋了學(xué)生的生活需要、安全需要、學(xué)習需要、心理需要、人際關(guān)系需要、就業(yè)擇業(yè)需要、社會實踐需要、社區(qū)文化需求、挫折教育需求、網(wǎng)絡(luò)生活需求等方面，較為全面地示了學(xué)校和社會工作的方方面面。

本書共12章，內(nèi)容包括：大學(xué)生心理健康教育、心理健康與人格塑造、情緒與管理、學(xué)習與應(yīng)對、人際交往與溝通、職業(yè)認知與探索、職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)、職業(yè)決策、就業(yè)形式與政策、求職準備與求職途徑等。

本書圍繞中職學(xué)生在心理成長過程中面臨的困難和問題，通過能夠調(diào)動學(xué)生積極性的心靈游戲、充滿哲理的心靈故事，生動有趣的心靈圖片、神秘的心靈測試、發(fā)人深思的心靈寄語等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適方法，學(xué)會健康生活、和諧交往、智慧處事，形成樂觀的品格，從而更好地適應(yīng)學(xué)校和社會生活。為構(gòu)建

本書采用聊天的形式、口語式的語言，對如何讓孩子長得好、少生病，若生了小病如何在家自行處理等這些父母所希望學(xué)習的內(nèi)容進行答疑解惑。