本書是一本研究高校英語教學模式的書，分為五章。第一章為高校英語教學模式概述，分為三節(jié)，分別是高校英語教學的內(nèi)涵、高校英語教學的影響因素、高校英語教學的現(xiàn)狀；第二章為高校英語教學模式理論基礎，分為三節(jié)，分別是建構(gòu)主義理論及其教育理論、任務型語言教學的原則與方法、教學系統(tǒng)設計優(yōu)化的理念與方法；第三章為高校英語教學模式存在的

本書是依據(jù)《大學英語教學指南(2020版)》的教學目標和教學要求設計和編寫的，旨在培養(yǎng)學生的聽、讀、寫、譯等各項語言技能，全面提升學生的英語綜合運用能力。本書包含上、下兩冊，每冊包含聽力、閱讀、寫作、翻譯、綜合測試五個章節(jié)。

本書首先從數(shù)字化技術(shù)的概念與特點入手，闡述數(shù)字化賦能對高等教育轉(zhuǎn)型的重要意義。接著第二章介紹了大學英語教學的基礎認知，包括其內(nèi)涵與目標以及歷史改革進程，分析數(shù)字化技術(shù)對大學英語教學的影響。隨后深入探討了數(shù)字化賦能背景下的大學英語教學設計，包括課程設計的新模式、教學方法的數(shù)字化和數(shù)字化課程資源的開發(fā)與利用。第四章著眼于數(shù)

本書主要介紹了英語翻譯教學實踐的相關內(nèi)容。通過對英語教學理論、設計、方法等教學體系的探討和分析，以及與課堂互動和語用翻譯實踐的探索，對英語教學的思維進行了細致的梳理和分析，從多個角度進行了教學實踐方面的闡述，展現(xiàn)出清晰的英語教學思路和技巧，拓寬了英語教學的思路，同時也豐富了英語教學內(nèi)容。堅持理論與實踐研究相結(jié)合，力求豐

在教育信息化的推動下，大學英語教學也進行了努力嘗試與革新，基本的教學模式主要經(jīng)歷了計算機輔助大學英語教學、網(wǎng)絡架構(gòu)的大學英語自主學習平臺、信息技術(shù)與大學英語課程深度融合三個發(fā)展階段。本書基于信息化教學視角，探討了高校大學英語教學的改革與實踐。本書從分析現(xiàn)代高校大學英語教學模式出發(fā)，研究了高校大學英語教學改革的方向與趨勢

本書包含翻譯專項訓練，其中包括英譯中和中譯英兩種訓練內(nèi)容，既有句子翻譯，也有段落翻譯，是針對教育部頒發(fā)的《中國英語能力等級量表》中規(guī)定的翻譯能力項目而編寫的，目的是提高大學生中英互譯的能力，為傳播中華文化做準備，使學生有能力“說好中國故事，傳播好中國聲音”。同時，段落翻譯也是四、六級考試的重要題型，通過此部分專項訓練，

我國的大學教育地區(qū)差異較大，同時多樣性和差異化教學又是教育必須遵守的基本原則。為此，本系列教程不僅從第一冊到第四冊的教材上體現(xiàn)難易程度遞增，每個單元的模塊設計上也體現(xiàn)了由易到難的遞增。同時，文章和訓練材料在同一個模塊下也體現(xiàn)了不同的難易程度。本書設置了詞匯和短語的訓練，鞏固對已學詞匯和短語的熟練使用程度。詞語學習作為英

本書聚焦于大學英語教學的創(chuàng)新發(fā)展，旨在通過深入剖析教學理論基礎、特點、改革趨勢，為大學英語教學提供新的思路和策略。通過回顧大學英語教學的發(fā)展歷程，探討其發(fā)展趨勢，進而聚焦于教學模式、教學媒體、教學方法以及教學評價等方面的創(chuàng)新。通過引入新型教學模式，結(jié)合現(xiàn)代教學媒體的開發(fā)與應用，以及創(chuàng)新教學方法的探索，以期能夠提升大學英

本書是一部針對留學標準化考試編寫的英文詞匯手冊，編寫團隊總結(jié)多年教學經(jīng)驗，對考綱、考點以及真題進行了深入研究，將單詞按照學科進行分類，共分為8個單元，書中涉及考試中出現(xiàn)的高頻、重點及難點詞匯，依照在考試出現(xiàn)的頻率進行排序。本書內(nèi)容包括單詞及其中英釋義、音標、詳細的解釋以及例句，部分詞匯配以插圖，以輔助學生更好的記憶。

本書分知識鞏固篇、能力拓展篇、素養(yǎng)提升篇、模擬訓練篇和參考答案五部分，內(nèi)容包括：句子成分、定語從句、狀語從句、名詞性從句、時態(tài)與語態(tài)、非謂語動詞等。