本書主要以80年代最具有代表性的十余部二胡協(xié)奏曲為研究對(duì)象，通過對(duì)80年代前、后兩個(gè)時(shí)期作品的研究，總結(jié)不同時(shí)期音樂語言與創(chuàng)作思維的特點(diǎn)，提煉整個(gè)80年代二胡協(xié)奏曲的風(fēng)格特征，并結(jié)合80年代的歷史背景，闡釋該時(shí)期作品音樂內(nèi)容、形式、觀念的變遷與成因，最終客觀評(píng)價(jià)其歷史貢獻(xiàn)與不足。

本書分為六章，其中理論常識(shí)四章，鼓譜練習(xí)兩章。內(nèi)容涵蓋了隴東道情皮影戲打擊樂器的介紹、演奏技巧與訓(xùn)練方法、傳統(tǒng)傳承方法、學(xué)校傳承現(xiàn)狀與教學(xué)方法探索、打擊樂運(yùn)用、記譜、練習(xí)實(shí)例等方面。全書根據(jù)學(xué)校傳承的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用“藝人+教師”的“雙師教學(xué)”模式，將傳統(tǒng)的鑼鼓點(diǎn)子(經(jīng))轉(zhuǎn)換為文字譜、字母譜、分行總譜、聯(lián)合總譜

本書內(nèi)容包含隴東道情唱腔音樂、唱腔傳承與學(xué)習(xí)、唱腔技巧與藝術(shù)處理等4章15節(jié)，附加傳統(tǒng)唱腔總譜、唱段角色對(duì)應(yīng)表、唱詞國際音標(biāo)等內(nèi)容。

本書講述了中國傳統(tǒng)音樂文化概述、中國民族音樂的文化特征、中國古代歌舞音樂等內(nèi)容。

本書主要圍繞聲樂教學(xué)與音樂教育實(shí)踐方面的內(nèi)容展開論述，涉及豐富的音樂教育教學(xué)知識(shí)，主要探討了高校聲樂教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀以及解決問題的方法，還論述了高校聲樂教學(xué)理論、綜合聲樂素質(zhì)與專業(yè)聲樂素質(zhì)培養(yǎng)之間的關(guān)系，以及音樂教育理論與音樂教育的創(chuàng)新實(shí)踐之間該如何進(jìn)行轉(zhuǎn)化的問題。本書是作者長(zhǎng)期從事音樂教學(xué)和實(shí)踐的結(jié)晶，在內(nèi)容選取上既兼

本書通過全球化視角，探討了傳統(tǒng)音樂藝術(shù)活動(dòng)在當(dāng)今存在和發(fā)生的社會(huì)環(huán)境、生態(tài)環(huán)境下的發(fā)展方向以及對(duì)人類的影響，探討了其包含的社會(huì)文化意義及在社會(huì)中的重要價(jià)值，同時(shí)也思考“非遺”保護(hù)及“非遺”保護(hù)語境下的音樂文化基因和開發(fā)，以及在新形勢(shì)下的中國傳統(tǒng)音樂文化的傳承問題。本書先總論中國傳統(tǒng)音樂的沿革及特性，再論述中國傳統(tǒng)民間音

本書分別對(duì)視頻中的聲音類型，音樂的基本要素與視頻形象塑造之間的關(guān)系、音樂與畫面的互動(dòng)模式進(jìn)行了歸類和分類，并通過各種不同類型的視頻作品實(shí)例，分析了視頻音樂設(shè)計(jì)中的音畫觀念與實(shí)踐應(yīng)用對(duì)視頻作品中音樂設(shè)計(jì)制作的流程進(jìn)行了介紹。

本書以鋼琴教育教學(xué)理論與實(shí)踐為研究對(duì)象，分別從多個(gè)維度對(duì)鋼琴教育教學(xué)實(shí)踐路徑進(jìn)行了探索，展現(xiàn)了音樂教育傳承和無限的生命力，最后提出了我國高校鋼琴教育教學(xué)的創(chuàng)新路徑與對(duì)策。

本書主要對(duì)高校音樂教育教學(xué)的基本理論、發(fā)展歷程、本質(zhì)，以及高校音樂教育的轉(zhuǎn)型做了簡(jiǎn)要介紹；并且闡述了高校音樂教育的發(fā)展，其中包括音樂教育的發(fā)展新理念、音樂教育的多元化發(fā)展及音樂教育發(fā)展的科學(xué)化；分析了高校音樂教育教學(xué)的開展方法，讓讀者對(duì)音樂教育教學(xué)的內(nèi)容研究有了全新的認(rèn)識(shí)；最后對(duì)高校音樂教育理念、高校音樂教學(xué)設(shè)計(jì)、高校

本套教材作者在多年鋼琴實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，綜合考慮鋼琴教材內(nèi)容的科學(xué)性、實(shí)用性和技術(shù)技能性，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)原《鋼琴》教材進(jìn)行了修訂，使本套教材的特色更加鮮明，內(nèi)容更加豐富。本套教材分為上下兩冊(cè)，包含鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)、練習(xí)曲、樂曲、歌曲伴奏等內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活選擇，真正做到因材施教。本次修訂