本書(shū)是“中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目清單”系列叢書(shū)中的七年級(jí)分冊(cè)。本系列叢書(shū)建立在13年的新勞動(dòng)教育實(shí)踐基礎(chǔ)上，全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求，緊緊圍繞新課標(biāo)提出的十大任務(wù)群，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)置有難度、有梯度的勞動(dòng)任務(wù)；系

本書(shū)是“中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目清單”系列叢書(shū)中的八年級(jí)分冊(cè)。本系列叢書(shū)建立在13年的新勞動(dòng)教育實(shí)踐基礎(chǔ)上，全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求，緊緊圍繞新課標(biāo)提出的十大任務(wù)群，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)置有難度、有梯度的勞動(dòng)任務(wù)；系

本書(shū)是“中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目清單”系列叢書(shū)中的九年級(jí)分冊(cè)。本系列叢書(shū)建立在13年的新勞動(dòng)教育實(shí)踐基礎(chǔ)上，全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求，緊緊圍繞新課標(biāo)提出的十大任務(wù)群，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)置有難度、有梯度的勞動(dòng)任務(wù)；系

本書(shū)按年級(jí)分為三個(gè)部分，每個(gè)部分10節(jié)班會(huì)課，內(nèi)容涵蓋了“提升適應(yīng)能力”“人際交往”“學(xué)法指導(dǎo)”“生涯規(guī)劃”“技能提升”“心理品質(zhì)與價(jià)值觀”六大核心主題。全書(shū)以高中生身心發(fā)展規(guī)律及學(xué)段特點(diǎn)為原點(diǎn)設(shè)計(jì)育人目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)精心設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，以教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)原理為指導(dǎo)生成課程內(nèi)容，以多樣化的課堂組織形式和多元評(píng)價(jià)反饋

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略。

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)、圖形的性質(zhì)、圖形的變化、圖形與坐標(biāo)、抽樣與數(shù)據(jù)分析、隨機(jī)事件的概率等。

本書(shū)共分五個(gè)章節(jié)，第一章對(duì)實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了探討與分析，第二章對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)中提問(wèn)方式與策略提出了見(jiàn)解，第三章對(duì)英語(yǔ)差異教學(xué)的理念與問(wèn)題進(jìn)行了研究與分析，第四章對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)反思提出了具有可實(shí)操性的建議，第五章著重探討初中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。本書(shū)立足英語(yǔ)課堂教學(xué)，關(guān)注新理念、新方法，以學(xué)生為中心，以人

本書(shū)是作者從事教育工作30年的教育手記和教育心得。內(nèi)容有“教學(xué)質(zhì)量”“教師責(zé)任”“學(xué)校發(fā)展”“專業(yè)成長(zhǎng)”“學(xué)生發(fā)展”“家校共育”“工作感悟”等13個(gè)板塊，作者通過(guò)多年以來(lái)工作過(guò)程中的一個(gè)個(gè)經(jīng)典的教育故事和教學(xué)案例，表達(dá)了作者幾十年來(lái)對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之心，展現(xiàn)了作者科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，字里行間洋溢著教育工作帶給作者無(wú)比

百條建議，一個(gè)核心一一人要有向上向善的精神追求。人是靠精神站著的，是朝氣蓬勃，還是萎靡不振，全在自己。請(qǐng)記�。骸坝行淖呗飞匠陕�，無(wú)心走路路成山�！苯ㄗh你看看這些建議，你會(huì)從成績(jī)中發(fā)現(xiàn)不足，從迷茫中辨清方向，從挫折中汲取教訓(xùn)，從而擁有一個(gè)積極主動(dòng)的精神世界。

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是新一輪課程改革的聚焦熱點(diǎn)，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)理論大廈的四梁八柱，也是核心素養(yǎng)落實(shí)的最重要抓手。在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)數(shù)學(xué)概念的育人功能的認(rèn)識(shí)、概念的教學(xué)實(shí)踐及其效果的研討一直是熱點(diǎn)話題。正高級(jí)、特級(jí)教師劉聰勝帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)研究為主線，以概念教學(xué)模式構(gòu)建為主攻，從數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)