本書是根據(jù)最新頒布的福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)考試英語考試大綱編寫的考前沖刺練習(xí)題，全書涵蓋職業(yè)生涯規(guī)劃、經(jīng)濟政治與社會、職業(yè)道德與法律、哲學(xué)與人生、時事五方面內(nèi)容，具體包括單選題、多選題、判斷題等題型，配有答案和詳細解析。

昆山登云科技職業(yè)學(xué)院2010年創(chuàng)“工學(xué)結(jié)合專班”，并作為江蘇省高等教育綜合自主試點改革項目予以立項，并取得成效顯著評價。著作著重以“工學(xué)結(jié)合專班”為切入口，總結(jié)凝練在此過程中校企合作、教學(xué)管理、學(xué)生管理、師資隊伍建設(shè)等做法與模式，總結(jié)特色與成效，為民辦高職培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新提供經(jīng)驗借鑒。《高職院校工學(xué)結(jié)合專班培養(yǎng)模式創(chuàng)新

本書在遵循現(xiàn)代職業(yè)教育的規(guī)律基礎(chǔ)上，從人在職業(yè)中生存和發(fā)展的需求和期待視角出發(fā)，主要對軟技能的概念與分類、內(nèi)容體系、培養(yǎng)模式的探索、影響和意義等進行描述分析，同時在此基礎(chǔ)上結(jié)合國內(nèi)職業(yè)教育的實然狀態(tài)，對軟技能的理論研究與實踐應(yīng)用在未來所應(yīng)關(guān)注的若干問題進行了闡述，指出職業(yè)軟技能的變化發(fā)展的趨勢軌跡。職業(yè)軟技能并不是一套

2013-2017年，我國職業(yè)教育教科研呈現(xiàn)出以下特點：職教科研類型顯現(xiàn)，地位進一步提升；科研立項總體保持穩(wěn)定，數(shù)量略有增長；職教論文領(lǐng)域聚焦，圍繞熱點難點；學(xué)術(shù)專著數(shù)量幾乎翻番，發(fā)展報告倍受關(guān)注；職教科研能力有待提升，創(chuàng)新科研方式方法。綜述研究觀點認為，職業(yè)教育體系框架建立有待完善，產(chǎn)教融合、校企合作體制機制仍然是重

本書共分為七章，內(nèi)容包括：“緒論”“高等職業(yè)院校組織與高等職業(yè)院校教師制度”“高等職業(yè)院校青年教師的職業(yè)發(fā)展及其與教師制度的關(guān)系”“國外高等職業(yè)院校教師制度與青年教師職業(yè)發(fā)展”“中國高等職業(yè)院校教師制度與青年教師職業(yè)發(fā)展”等。

《大數(shù)據(jù)背景下的高職院校教師管理理論與實踐》首先對高等職業(yè)教育和大數(shù)據(jù)背景下的高職院校教師進行了綜述，然后對高職院校教師聘任管理、入職培訓(xùn)管理、職業(yè)生涯規(guī)劃管理、專業(yè)發(fā)展管理、收入分配管理、激勵管理、兼職教師管理以及評價管理進行了探究，最后對“雙師型”師資隊伍管理進行了具體說明。《大數(shù)據(jù)背景下的高職院校教師管理理論與實

本書主要從研究中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)入手，分為研究篇、論文選編、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃作品、教師精品課教案、榜樣人物故事等5個方面，全面細致地介紹中職學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。

本手冊提供學(xué)生入學(xué)至畢業(yè)后全程、全方位的各項輔導(dǎo)措施資訊，讓同學(xué)可以更便利迅速找到自己需要的資源！全程關(guān)懷輔導(dǎo)的概念依據(jù)大一入學(xué)到畢業(yè)的時間序，以及和學(xué)生切身相關(guān)重要性的優(yōu)先順序進行編排，共分為以下3篇：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)篇（提供你任何學(xué)習(xí)上的協(xié)助，包含學(xué)習(xí)輔助、專業(yè)實務(wù)及語文溝通等方面的資訊）；生活輔導(dǎo)篇（幫助你更能適應(yīng)大學(xué)生

本書主要針對大專院校的經(jīng)管類及非經(jīng)管類的本、�？茖W(xué)生，向他們介紹創(chuàng)業(yè)的基本概念、原理，使他們了解什么是創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的一般過程，并掌握創(chuàng)建企業(yè)、經(jīng)營企業(yè)、管理企業(yè)的基本方法和技能，使他們對創(chuàng)業(yè)中的難點和問題有初步的認識。目的是培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)家素質(zhì)和基本的創(chuàng)業(yè)技能。

《高職院校文化建設(shè)與實踐研究》以食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)的實踐為例，在研究高職院校物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，進一步進行高職院校文化建設(shè)的專題性研究：“三業(yè)文化”進校園、現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)培育、工匠精神培育、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、思政工作融入教學(xué)文化、服務(wù)地方文化發(fā)展、校友文化進校園、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化