本書主要展示了幼兒園有目的地利用地方文化資源，提取地方生態(tài)、文化等主要資源將其有效融入幼兒園的游戲中，終達(dá)到豐富幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的知識(shí)，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感以及促進(jìn)幼兒生活、探究等能力多維度發(fā)展的教育實(shí)踐過程。章闡述了鄉(xiāng)情體驗(yàn)游戲緣起與發(fā)展的探尋歷程；第二章至第六章選取了5個(gè)有代表性的農(nóng)村以及城鎮(zhèn)幼兒園的鄉(xiāng)情體驗(yàn)游戲案例。第七

所謂互向交流是指在中外教育交流過程中，既有中華文化通過相應(yīng)的教育交流途徑傳輸給其他國家或民族，同時(shí)又有他國文化或他種文明輸入中國的教育領(lǐng)域。其時(shí)教育交流的雙方各有對(duì)方可資借鑒和吸納的文明因子與文化養(yǎng)分。這種教育交流的情形，近二三十年來比較明顯。它促進(jìn)了中外文化的交流與互鑒，推動(dòng)著人類文明的發(fā)展�；赝麣v史，上述三種教育交

本書聚焦課程游戲化進(jìn)程中,部分幼兒園在戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)和做法,從實(shí)踐層面展現(xiàn)了戶外的玩沙區(qū)、玩水區(qū)、涂鴉區(qū)、種植區(qū)等13個(gè)常規(guī)性區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。本書立足兒童視角,從兒童發(fā)展的需要和兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā),從戶外區(qū)域劃分、材料資源、內(nèi)容選擇和有效支持四個(gè)部分,詳盡闡述和介紹了幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體做法。環(huán)境創(chuàng)設(shè)著眼于

本書分為考核指南和模擬試卷兩部分，內(nèi)容包括：衛(wèi)生管理與教育、生活管理與教育、健康管理與教育、輔助教育活動(dòng)與家長工作。

本書是日本兒童教育專家高濱正伸和插畫師林一創(chuàng)作的親子共讀兒童教養(yǎng)繪本,適合5-9歲孩子閱讀。不說明理由只強(qiáng)迫,孩子很難接受并遵守規(guī)矩。真正高效的教養(yǎng),是讓孩子在接受的基礎(chǔ)上“答應(yīng)”。因此,作者專為“不知道該怎么說和教規(guī)矩”的父母?jìng)兙帉懥诉@本書,書中不僅提供了具體的培養(yǎng)、管教方法,告訴了孩子為什么要遵守這條那條規(guī)矩的理由

本書是專為3-7歲孩子設(shè)計(jì)的腦力激化互動(dòng)書,讓孩子隨時(shí)玩,不用特別準(zhǔn)備,在家也能活用大腦。五大領(lǐng)域?qū)＜?職能治療師、物理治療師、語言治療師、醫(yī)科醫(yī)師、小兒神經(jīng)科醫(yī)師)聯(lián)手策劃,6大類,86題,讓孩子全面發(fā)展到位。通過游戲,激發(fā)技法孩子學(xué)習(xí)力,讓孩子的強(qiáng)項(xiàng)得意完美發(fā)揮,同時(shí)弱項(xiàng)逐步加強(qiáng),邊玩邊學(xué)不無聊,使孩子腦力激化,內(nèi)

本書共十章，內(nèi)容包括：學(xué)前兒童語言教育概述、學(xué)前兒童語言的獲得與發(fā)展、學(xué)前兒童語言教育的內(nèi)容與方法、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施、學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)等。

本書旨在向家長傳達(dá)正確的家庭教育理念、科學(xué)的家庭教育方法,幫助學(xué)校和家庭建立起和諧、緊密的溝通聯(lián)絡(luò)關(guān)系,指導(dǎo)家長與學(xué)校共同培養(yǎng)身心健康、積極向上的孩子。本教程按照幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律以及家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容要點(diǎn),既考慮到孩子成長教育的連續(xù)性,又努力做到教育內(nèi)容的專題性和系統(tǒng)性統(tǒng)一。依據(jù)事先組織的學(xué)校家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查,

本書作者吸收國外幼兒園組織幼兒走進(jìn)圖書館的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本土資源與實(shí)際情況,實(shí)地參觀、走訪了國內(nèi)多個(gè)省市的10個(gè)有代表性的圖書館,圖文并茂地呈現(xiàn)了每個(gè)圖書館的活動(dòng)方案,包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸等。內(nèi)容非常詳細(xì),對(duì)教師開展類似活動(dòng)有很好的參考價(jià)值。當(dāng)然,這些活動(dòng)方案只是提供了一個(gè)參考,具體實(shí)施時(shí),教師、家長

本書精選了40個(gè)班級(jí)管理的小故事,每個(gè)故事從由導(dǎo)入語、班級(jí)故事、管理妙招、管理建議、評(píng)析等欄目組成。導(dǎo)入語讓讀者對(duì)故事的主題一目了然;班級(jí)故事重點(diǎn)講述事件發(fā)生的前因后果;管理妙招結(jié)合故事內(nèi)容對(duì)管理實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié);管理建議則從具體問題推廣到同類問題,為讀者提供了相關(guān)的管理策略;評(píng)析部分對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論與分析,讓讀者對(duì)班