在高溫工業(yè)設(shè)備中，輻射換熱是一種主要的傳熱方式。準(zhǔn)確地計(jì)算輻射換熱量對(duì)于高溫系統(tǒng)設(shè)計(jì)、設(shè)備監(jiān)測(cè)及安全優(yōu)化運(yùn)行有重要的指導(dǎo)意義。同時(shí)，在利用輻射圖像法進(jìn)行溫度場(chǎng)測(cè)量等逆問(wèn)題分析過(guò)程中，輻射傳遞過(guò)程的計(jì)算是逆問(wèn)題求解的前提。本書(shū)致力于介紹一種適用對(duì)象廣、計(jì)算效率高的高方向分辨率輻射強(qiáng)度計(jì)算方法--DRESOR（Distri

本書(shū)圍繞電站鍋爐的安全、高效和低污染運(yùn)行所需的關(guān)鍵參數(shù)測(cè)量需求，詳細(xì)介紹多種燃燒過(guò)程在線場(chǎng)參數(shù)測(cè)量方法。全書(shū)共分為6章。第1章介紹燃燒關(guān)鍵參數(shù)在線狀態(tài)表征的意義，包括場(chǎng)參數(shù)實(shí)時(shí)在線測(cè)量的現(xiàn)狀；第2章介紹氣固兩相流動(dòng)測(cè)量；第3章介紹火焰特性的在線參數(shù)測(cè)量；第4章介紹TDLAS和布拉格光柵；第5章介紹結(jié)渣及積灰過(guò)程的在線測(cè)

這一概念是過(guò)增元院士等通過(guò)熱電類(lèi)比提出的一個(gè)新的概念，并且基于能量守恒方程推導(dǎo)了平衡方程，并提出耗散和耗散熱阻等概念。通過(guò)平衡方程建立了系統(tǒng)內(nèi)部傳熱引起的耗散與邊界換熱溫差、熱流之間的關(guān)系，為傳熱過(guò)程和熱系統(tǒng)的優(yōu)化提供了新的方法�！禕R》本書(shū)內(nèi)容包括這一概念的提出及其物理意義，孤立系統(tǒng)的減少原理，導(dǎo)熱、對(duì)流和輻射換熱系

在提倡建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的今天，人們都在追求能量的合理高效利用，學(xué)習(xí)應(yīng)用熱工基礎(chǔ)課是非常有必要的。本書(shū)包括基本概念、熱力學(xué)基本定律、理想氣體的性質(zhì)和人力過(guò)程、水蒸氣和濕空氣、氣體和蒸汽的流動(dòng)、動(dòng)力裝置循環(huán)、制冷與熱泵循環(huán)、傳熱與換熱器、穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱、對(duì)流換熱。

《應(yīng)用傳熱學(xué)》為普通高等教育十三五規(guī)劃教材應(yīng)用熱工學(xué)系列之一。主要介紹傳熱的基本概念，熱的傳遞形式及其規(guī)律，基本的傳熱工藝及其相應(yīng)裝備的計(jì)算。

《應(yīng)用工程熱力學(xué)》為普通高等教育十三五規(guī)劃教材應(yīng)用熱工學(xué)系列之一。主要介紹熱力學(xué)基本概念、熱力學(xué)定律、典型的動(dòng)力循環(huán)及水蒸氣和濕空氣性質(zhì)。

《“十三五”普通高等教育本科規(guī)劃教材工程傳熱學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與提高》為《普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材工程傳熱學(xué)》的配套教材。各章內(nèi)容與主教材教學(xué)內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，每章分為學(xué)習(xí)指導(dǎo)、要點(diǎn)歸納、典型例題、自學(xué)練習(xí)、自學(xué)練習(xí)解答五部分。編寫(xiě)該書(shū)的目的在于幫助學(xué)生延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容、深人學(xué)習(xí)思考、提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。該書(shū)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

科學(xué)實(shí)驗(yàn)王升級(jí)版10 熱能的流動(dòng)

1.《是誰(shuí)在搞鬼？》重力 為什么鴿子便便會(huì)從天而降？為什么枯葉會(huì)掉落在地上？為什么好像地球上所有的東西都會(huì)往下落？其實(shí)這都是因?yàn)橹亓Γ∥矬w由于地球的吸引而受到的力叫重力。因?yàn)橛辛酥亓�，地球就�?huì)把它周?chē)�所有的東西都向下?tīng)恳��? 2.《隱形的妖怪》摩擦力 阿呆說(shuō)自己身邊有一個(gè)隱形的妖怪，沒(méi)事兒總是捉弄他。洗澡時(shí)它會(huì)讓阿呆滑