本書作為職業(yè)院校實施職業(yè)素養(yǎng)教育的公共基礎(chǔ)教材，按照學(xué)生對職業(yè)素養(yǎng)認知及其形成、發(fā)展這個主線，設(shè)計了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)形成與發(fā)展的三大階段，涵蓋九個模塊。三個階段分別是職業(yè)意識喚醒、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、職業(yè)素養(yǎng)提升；每個小節(jié)都以案例分析入手，闡述相關(guān)概念和常識，以加深學(xué)生對職業(yè)素養(yǎng)的理解和自覺修煉的習(xí)慣。本書根據(jù)新時代對職業(yè)教育的

本書首本對勞模精神、勞動精神、工匠精神進行全面、系統(tǒng)解讀的學(xué)習(xí)讀本。全書分為四章，第一章為時代召喚勞模精神、勞動精神、工匠精神，第二章為勞模精神篇，第三章為勞動精神篇，第四章為工匠精神篇。通過對三種精神興起的歷史背景、主要內(nèi)容、時代價值和踐行方式的闡述，輔之以新中國成立以來及至新時代的勞模和工匠的生動案例，圖文結(jié)合，讓

本書進行了中國職業(yè)素養(yǎng)的理論建構(gòu)，提出了職業(yè)素養(yǎng)的“車行與車型”的理論模型；指出職業(yè)素養(yǎng)包含思想導(dǎo)向、工作方法和品行范式三部分內(nèi)容，可以通過“誠信、專業(yè)、積極、謹慎”這四個詞八個字的修煉來實現(xiàn)。同時，本書還對一個有職業(yè)素養(yǎng)的職場人應(yīng)該怎樣度過一天，給出了形象的描述。由于本書來自作者數(shù)十年的企業(yè)體驗與研究和各院校的教學(xué)需

2018年4月，教育部印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》明確提出“職業(yè)指導(dǎo)是職業(yè)教育的重要內(nèi)容，是職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)性工作”。要求“開展職業(yè)指導(dǎo)教育。本教材是中等職業(yè)學(xué)校在職業(yè)生涯規(guī)劃課程基礎(chǔ)上開展專門的職業(yè)指導(dǎo)教育的選修課教材。幫助學(xué)生認識自我，了解社會，了解專業(yè)和職業(yè)，增強職業(yè)意識，樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想，增強

本書根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標準(2020年版)》組織編寫。本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大精神，全面落實立德樹人的根本任務(wù)，并根據(jù)教育部最新頒布的《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標準》(2020年版)編寫。本書主要包括6單元：感悟道德力量；踐行職業(yè)道德基本規(guī)范；提升職業(yè)道德境界；堅持全

孔子是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表,聞名于世界,居于“世界十大文化名人”之首。他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,杏壇設(shè)教、修訂《六經(jīng)》,宣傳儒家思想,為中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)�？鬃拥膶W(xué)說也成為后世思想文化建設(shè)的重要人文資源。在兩千余年的歷史長河中,中國人民逐漸積淀著對于孔子的崇敬與感恩之情,尊稱其為“至圣先師”“萬世師表

《職業(yè)素養(yǎng)習(xí)養(yǎng)教程》依據(jù)人的全面發(fā)展理論，遵循職業(yè)教育規(guī)律、技術(shù)技能人才成長規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，按照新時代職業(yè)教育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)總體要求，從閑暇教育的視角，通過學(xué)生對閑暇時間的有效管理，構(gòu)建基于第二課堂的學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)習(xí)養(yǎng)活動性課程體系，圍繞學(xué)生的理想信念、思想意識、道德情操、行為規(guī)范、精神品質(zhì)等進行系統(tǒng)規(guī)劃，共設(shè)

本書強調(diào)職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練、學(xué)做結(jié)合的教學(xué)原則，以“提高職業(yè)素養(yǎng)，成就技能人生”為主線，開發(fā)了一套菜單式主題實踐活動。全書共設(shè)走近職業(yè)、遵規(guī)明責(zé)、明禮守信、尊職敬業(yè)、融入職場五大主題20個活動。書中的每一個活動均以職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為目標，力求使學(xué)生在活動的實踐過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立職業(yè)理想，培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)精神和職業(yè)意識，修煉個

本書以工匠精神為出發(fā)點，從古今中外的歷史、文化中整理、挖掘和提煉工匠精神的內(nèi)涵，通過對大國工匠的解讀，培養(yǎng)學(xué)生正確認知、感悟工匠精神的能力，使之具有踐行工匠精神的積極情感和自覺意識，為促進學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。

本書的編寫以教學(xué)大綱為依據(jù)，以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，按照教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，適應(yīng)我國從“制造大國”走向“制造強國”的現(xiàn)實需要。通過工匠精神溯源、工匠精神的內(nèi)涵和工匠精神的傳承三個部分，培養(yǎng)學(xué)生正確認知工匠精神，感悟工匠精神，形成正確的價值觀和良好的職業(yè)素養(yǎng)。全書內(nèi)容豐富，理論性與實踐性相結(jié)合