本書主要收錄了對父母情緒管理的方法和建議，進(jìn)而引導(dǎo)兒童進(jìn)行恰當(dāng)?shù)那榫w管理，是一部理論聯(lián)系實(shí)際、系統(tǒng)闡述低幼兒童的父母如何進(jìn)行情緒管理的專著。它以現(xiàn)代情緒心理學(xué)和早期教育理論最新研究成果為依據(jù)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中0～6歲寶寶情緒管理問題的各種表現(xiàn)，介紹了與兒童一生發(fā)展緊密相連而又容易被忽視的情緒因素，并有針對性地提出了具體的

本書按照理論一實(shí)踐一理論的研究路線，分成了理論分析、任務(wù)界定、實(shí)證調(diào)研、成因分析及對策建議四個(gè)主要研究板塊。理論分析嘗試從學(xué)理層面深入闡述高職院校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及基本功能定位，基于文獻(xiàn)分析基礎(chǔ)上厘清高職院校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的相關(guān)概念并針對該概念

本書內(nèi)容:家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境,父母和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者。所以,對幼兒的教育,家庭和學(xué)校、家長和老師應(yīng)積極溝通,形成合力,實(shí)現(xiàn)家園共育。但是,因?yàn)楦鱾�(gè)家庭的背景文化差異,老師與家長的溝通技巧與方式水平不均,家園共育工作成為教師面對的一個(gè)棘手的問題。崔利玲園長結(jié)合自己多年的教育、科研經(jīng)驗(yàn),

本書是作者十余年致力于中國特殊教育博物館籌建與中國特殊教育史研究的相關(guān)文章匯集，分“特教人物篇”“特教文物篇”“特教寫思篇”“特教鴻泥篇”“特教鐸語篇”。具體內(nèi)容包括：《此生端為特教來喚得春風(fēng)百花開》《鍥而不舍作盲童貴人大愛無疆造福兩岸特教》等。

本書收錄了學(xué)校2019-2020年雙高建設(shè)的交流材料、績效大案例和績效小案例三部分，為其他職業(yè)院校提供了建設(shè)示范。中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃(簡稱“雙高計(jì)劃”)是國家建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)(群)的重大建設(shè)項(xiàng)目，西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為入選的56所雙高校之一，以打造航

本書以對高職院校學(xué)生教育管理研究為基底,以高職院校學(xué)生教育管理體系構(gòu)建為導(dǎo)向,對高職院校學(xué)生教育工作的理論與實(shí)踐、高職院校學(xué)生管理工作模式研究等問題展開論述。文稿主要對高職院校屬性與學(xué)生工作進(jìn)行了概述,包括高職教育辦學(xué)體制與管理模式、高職院校教育背景下的學(xué)生工作等方面;又從高職院校學(xué)生教育管理指導(dǎo)和環(huán)境方面,介紹高職院

本書分為七部分，主要內(nèi)容包括：課程思政的歷史淵源與發(fā)展；課程思政的內(nèi)涵與屬性；課程思政建設(shè)的基本原則；課程思政的實(shí)施與效果；職業(yè)教育課程思政建設(shè)的類型理論等。

本書共六章，內(nèi)容包括：緒論、戶外教育的理論基礎(chǔ)、美國學(xué)校戶外教育研究、英國學(xué)校戶外教育研究、新西蘭學(xué)校戶外教育研究、國外學(xué)校戶外教育的經(jīng)驗(yàn)及其啟示。

本書共四章：LS學(xué)習(xí)策略規(guī)劃體系簡述；堅(jiān)定奮發(fā)決心，優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài)；發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣；解鎖隱藏武器，掌握學(xué)習(xí)技能。主要內(nèi)容包括：LS學(xué)習(xí)策略規(guī)劃體系框架；LS學(xué)習(xí)策略規(guī)劃體系路徑等。

本書通過對畬族女性學(xué)校教育生態(tài)系統(tǒng)、歷史與現(xiàn)狀、發(fā)展層次、發(fā)展困境、發(fā)展對策分析，思考畬族女性學(xué)校教育對畬族生存與發(fā)展的重要作用，進(jìn)而探討民族教育及其發(fā)展問題。本書作為一本學(xué)術(shù)專著，關(guān)于選取畬族女性作為研究少數(shù)民族女性學(xué)校教育的范本，通過實(shí)證調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，結(jié)合教育制度、教育生態(tài)、發(fā)展情況，研究思考女性的學(xué)校教育對于整