全顯光是一位學(xué)者型畫家，藝術(shù)造詣貫通中西，學(xué)識(shí)淵博，畫風(fēng)強(qiáng)悍厚重；其創(chuàng)作手法變化多樣，在中國(guó)畫、版畫、油畫、水彩畫、素描、雕塑等領(lǐng)域均有不凡創(chuàng)造，迄今已完成數(shù)萬(wàn)件藝術(shù)作品，200多萬(wàn)字藝術(shù)筆記。本書從全顯光藝術(shù)筆記中精選部分藝術(shù)心得，配以多年精品畫作，整理編選而成。分畫道論、筆墨論、水法論、色彩論、經(jīng)營(yíng)論、材料論、教育

《二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》包含原“三大構(gòu)成”中“平面構(gòu)成”與“色彩構(gòu)成”等的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)本書幫助讀者培養(yǎng)對(duì)圖形的抽象理解、創(chuàng)造的能力。本書內(nèi)容包括二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)工具介紹、二維平面設(shè)計(jì)、二維元素組合與創(chuàng)造、二維色彩設(shè)計(jì)等。本書還有個(gè)特點(diǎn)就是針對(duì)不同設(shè)計(jì)專業(yè)的二維設(shè)計(jì)教學(xué)提出了具體建議和實(shí)施方法�！抖�維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是對(duì)當(dāng)下藝

藝術(shù)概論

本書共分為七章，深入淺出地講解人體解剖學(xué)知識(shí)，展示了人體靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的繪畫方法。輕松活潑的語(yǔ)言風(fēng)格，大量高品質(zhì)原創(chuàng)漫畫和插圖，讓原本枯燥無(wú)味的解剖學(xué)變得妙趣橫生。此外，本書將復(fù)雜的人體結(jié)構(gòu)拆解成多個(gè)部位，跟著步驟一步一步地畫，就可以精準(zhǔn)地畫出人體結(jié)構(gòu)。本書不僅適用于對(duì)繪畫感興趣的讀者，還適用于醫(yī)學(xué)和體育專業(yè)的學(xué)生以及健身

本書是“懂一點(diǎn)STS”叢書中的一本�！蹲笫挚茖W(xué)，右手藝術(shù)》一書共十六章，分別從科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系、科學(xué)探索中的美與真、時(shí)空與光的物理觀和藝術(shù)觀、科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)的融合、科學(xué)想象與藝術(shù)表現(xiàn)等方面闡述科學(xué)與藝術(shù)是如何相互影響、相互作用的。全書結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，圖文并茂，具有非常強(qiáng)的故事性、趣味性和可讀性。

本教材以傳統(tǒng)的水彩、水粉、油畫三大色彩畫種為主要內(nèi)容，同時(shí)增加了當(dāng)前比較被常用的“丙烯畫”相關(guān)內(nèi)容。另外，將設(shè)計(jì)領(lǐng)域的色彩知識(shí)也納入其中，使色彩體系的相關(guān)知識(shí)相對(duì)完整。全書共分為六大章節(jié)，每個(gè)章節(jié)在內(nèi)容上能成為相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容版塊。本書編者為高職高專院校教學(xué)一線的美術(shù)教師，有著多年總結(jié)的教學(xué)方法，全書圖文并茂，淺顯易

《視覺策略助推服務(wù)設(shè)計(jì)：VI高手之路》提出了“從服務(wù)設(shè)計(jì)的視角提升視覺傳達(dá)的效果，以VI設(shè)計(jì)為載體傳達(dá)服務(wù)設(shè)計(jì)意識(shí)”這一基本思路，以服務(wù)創(chuàng)新、視覺策略和實(shí)踐論證為基礎(chǔ)框架，以視覺策略為主線，整合視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)心理學(xué)、服務(wù)設(shè)計(jì)等多學(xué)科內(nèi)容，并實(shí)現(xiàn)不同內(nèi)容的融會(huì)貫通，為VI助推服務(wù)設(shè)計(jì)的融合提供了思路與解決方

在爸爸的帶領(lǐng)下，洛特和馬克斯參觀了舉世聞名的德紹包豪斯學(xué)校。在那兒，他們遇見一位紅發(fā)男孩提圖斯。提圖斯帶著兩個(gè)小朋友來(lái)到了1927年。 小朋友們結(jié)識(shí)了包豪斯的大師：瓦爾特?格羅皮烏斯、瓦西里?康定斯基和保羅?克利，等等。大師們住在白盒子一樣的房子里。小朋友們?cè)诎缀凶永锝?jīng)歷了一些有趣的事情：拍攝黑影照片，參加派對(duì)，聽康

在德國(guó)德紹，有一座久負(fù)盛名的包豪斯學(xué)校。這里的校舍方方的、白白的，像白色的盒子。暖氣片像畫作一樣掛在墻上，窗戶要用滑輪來(lái)打開。這里充滿著奇思妙想，有很多如今司空見慣的東西，是在這里首先被創(chuàng)造、實(shí)踐出來(lái)的。這里充滿了樂趣，是大人的幼兒園，小朋友們也能在這里發(fā)現(xiàn)、探索。包豪斯人特別喜歡小孩。洛特和馬克斯跟著爸爸來(lái)這里參觀，

“何謂藝術(shù)？藝術(shù)何為？”是貫穿本書的基本主題。在對(duì)藝術(shù)的本源問題、活動(dòng)系統(tǒng)、家族譜系、文化維度、發(fā)展流變的系統(tǒng)化概述過(guò)程中，作者以歷史梳理與邏輯建構(gòu)相結(jié)合的寫作原則，力圖充分呈現(xiàn)藝術(shù)的歷史性、復(fù)雜性及其對(duì)當(dāng)下的啟迪價(jià)值。從中生發(fā)的“藝術(shù)是人生匱乏的陌生化體驗(yàn)及其表達(dá)”、“藝術(shù)的開放性與家族相似”、“人生藝術(shù)化與藝術(shù)人生