本書(shū)集合一線(xiàn)的老師以及專(zhuān)家們一起組成編寫(xiě)團(tuán)隊(duì),他們通過(guò)認(rèn)真琢磨及研究考綱及歷年的真題,摸索出各個(gè)科目的重點(diǎn)和難點(diǎn),以及易錯(cuò)點(diǎn),從而組織編寫(xiě),設(shè)計(jì)相應(yīng)的試題,以求為廣大中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提供最為全面、最具有參考性的模擬試題,期望能為廣大的中職學(xué)子在最后的沖刺路上添磚加瓦。

本書(shū)根據(jù)《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試公共基礎(chǔ)知識(shí)考試大綱·德育》以及2023年新形勢(shì)與新要求編寫(xiě)。全書(shū)共包含20套沖刺練習(xí),每套練習(xí)都包含合格性考試和等級(jí)性考試兩卷,包括中國(guó)特色社會(huì)主義、心理健康與職業(yè)生涯、哲學(xué)與人生、職業(yè)道德與法治四部分內(nèi)容以及時(shí)事政策教育、法律與職業(yè)教育、國(guó)家安全教育、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、中華優(yōu)

本書(shū)采用量化研究方法統(tǒng)計(jì)分析了2005-2017我國(guó)職業(yè)教育研究論文，歸納職業(yè)教育研究熱點(diǎn)轉(zhuǎn)移或遷移的歷史沿革的脈絡(luò)，剖析學(xué)術(shù)論文存在的問(wèn)題及其原因，為國(guó)內(nèi)研究者把握職業(yè)教育學(xué)科領(lǐng)域最新研究成果和研究趨勢(shì)以及拓寬研究視野、深化研究重點(diǎn)提供有力的數(shù)據(jù)支撐。

本書(shū)用發(fā)展心理學(xué)視角解讀男孩0-18歲成長(zhǎng)道路上的“八條發(fā)展線(xiàn)索”，超過(guò)400位父母和200位老師的真實(shí)案例，深度解讀了男孩兒0-18歲成長(zhǎng)道路上的重大標(biāo)志性事件，解開(kāi)男孩每個(gè)年齡階段的成長(zhǎng)密語(yǔ)。讓父母不再糾結(jié)男孩兒成長(zhǎng)中的種種“問(wèn)題”，清楚什么情況下該認(rèn)真對(duì)待，什么情況下該靜觀(guān)其變，并樂(lè)在其中，從而更加理解并欣賞男孩

本書(shū)屬于農(nóng)村職業(yè)教育方面的專(zhuān)著，涵蓋了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與農(nóng)村職業(yè)教育、農(nóng)村職業(yè)教育與“三農(nóng)”關(guān)系分析、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型、農(nóng)村職業(yè)教育現(xiàn)代化、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與職業(yè)農(nóng)民培育等理論內(nèi)容，還對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新進(jìn)行了探索和研究，并提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下職業(yè)農(nóng)民培育路徑，對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育和職業(yè)農(nóng)民的培育進(jìn)行了深入

本書(shū)是一本令人豁然開(kāi)朗的育兒指南。書(shū)中提供了大量實(shí)用的建議、有效的練習(xí)，以及來(lái)自臨床實(shí)踐的有趣故事，蘊(yùn)含了關(guān)于陪伴孩子的育兒智慧，幫助父母樹(shù)立正確的觀(guān)念，擺脫曾經(jīng)的行為模式，更輕松、更快樂(lè)地陪伴孩子，培養(yǎng)自覺(jué)、自信、快樂(lè)、有愛(ài)心的孩子，同時(shí)治愈自身兒時(shí)未能痊愈的創(chuàng)傷，成為自己憧憬的那種父母。謹(jǐn)以此書(shū)獻(xiàn)給我們正在養(yǎng)育的孩

本書(shū)內(nèi)容包括：遙遠(yuǎn)時(shí)代的百科全書(shū)、天將以夫子為木鐸、麥秀黍離之悲、原始的生命歌唱、把日子過(guò)成歲月、華夏大地的創(chuàng)世記、歷史的一種真實(shí)、傳說(shuō)在風(fēng)中飛揚(yáng)、鬼怪也有故事、生與死之間、悲歌向天等。

本書(shū)立足于后工作時(shí)代，探討了第四次工業(yè)革命的定義及其對(duì)職業(yè)教育和培訓(xùn)的潛在影響。作者從批判/激進(jìn)理論的框架出發(fā)，認(rèn)為第四次工業(yè)革命的技術(shù)的承受能力某種程度上受到在新自由主義邏輯的限制，進(jìn)而認(rèn)為這場(chǎng)工業(yè)革命將在歐洲各地區(qū)以及低收入和中等收入經(jīng)濟(jì)體中產(chǎn)生不同的影響。重點(diǎn)論述了第四次工業(yè)革命中的職業(yè)教育:后工作時(shí)代的教育與就

本書(shū)是一本關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育產(chǎn)教融合方面的學(xué)術(shù)研究著作。產(chǎn)教融合是實(shí)現(xiàn)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要抓手和舉措，是解決人才供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求矛盾的重要途徑。本書(shū)在介紹職業(yè)教育產(chǎn)教融合相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，以我國(guó)當(dāng)前高校校企合作、產(chǎn)教融合實(shí)踐過(guò)程中所遇到的實(shí)際問(wèn)題來(lái)展開(kāi)，借鑒國(guó)內(nèi)外校企合作、產(chǎn)教融合的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)教融合校企

本書(shū)以鄉(xiāng)村教育的改革為主題，研究如何進(jìn)一步推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的振興與發(fā)展，在充分調(diào)查與分析鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀與存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究了鄉(xiāng)村教育教學(xué)改革、鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村發(fā)展各要素之間的關(guān)系、鄉(xiāng)村教育課程開(kāi)發(fā)、鄉(xiāng)村學(xué)校師生發(fā)展、鄉(xiāng)村教育振興與發(fā)展的路徑等內(nèi)容。同時(shí)，還對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村教育的振興與發(fā)展做了實(shí)證分析，能為中國(guó)各地區(qū)鄉(xiāng)村教