《語言學和第二語言習得》以喬姆斯基的語言學理論為指導，從語言學角度探討了第二語言習得的相關問題。該書共十章，論述了二語習得的順序、二語習得的交際策略、洋涇浜和克里奧爾語與二語習得的關系、如何從句法原則和參數(shù)模式研究二語習得、一些具有較大影響的認知模式等。本書的作者長期從事二語習得研究，發(fā)表了多篇文章，他在本書中的出發(fā)點

《會說話的哺乳動物:心理語言學入門（第四版）》從一個語言學家的角度入手，既闡述了語言習得及使用的心理過程，也分析了語言能力的底層結構。其研究方法以自然觀察為主，考察了四類語言數(shù)據(jù)，包括動物的交際系統(tǒng)、兒童的語言、正常成人的語言及失語癥人的語言。作為心理語言學的通用教材和心理語言學領域歷經(jīng)四十多年而不衰的經(jīng)典，它不僅為感

《認知語言學入門（第二版）》系統(tǒng)地闡述了認知語言學的主要觀點，并在頭一版的基礎上增加了構式語法理論、概念合成理論、關聯(lián)理論等認知語言學研究近年來的新的研究成果。該書信息新、知識覆蓋面廣，主要討論了認知語言學的經(jīng)驗觀、凸顯觀、注意觀、合成與關聯(lián)等觀點，還包含了認知語言學對語言在線認知處理的分析和在外語教學中的實際應用等內(nèi)

《喬姆斯基的普遍語法教程（第三版）》分為8個章節(jié)，歸納整理出和普遍語法思想相關的知識要點，在充分詳細地介紹了喬姆斯基“管約論”時期有關普遍語法研究的基礎上，又簡明扼要地介紹了“蕞簡方案”普遍語法理論，對《教程》前兩版的某些內(nèi)容依據(jù)“蕞簡方案”給出了全新和啟發(fā)性的解釋。全書深入淺出、脈絡分明地為讀者梳理了喬姆斯基不斷發(fā)展

《言談互動中的意義：語用學引論》強調(diào)語用學的動態(tài)研究，對語用學理論和術語追根溯源、透徹分析；章節(jié)內(nèi)容細致清晰，語言文字平白流暢；例句信手拈來，源自大眾媒體、小說、日常生活會話等，生動活潑，說服力強。它不只是一本旨在介紹語用學基本內(nèi)容的教科書，而且對語用現(xiàn)象有頗多新解和獨到觀察，并對語用學研究存在的一些問題進行了評述，對

本書以認識論為視角深入分析美國解構論的重要人物保羅·德·曼的語言論，并將其放置于整個西方的語言認識論傳統(tǒng)之中，以點帶面，語言理論辨析和語義分析相結合，并與現(xiàn)代語言學和語言哲學相互映照，重新審視言意之爭的話題。本書集中探討了保羅·德·曼語言論中的三個研究難題修辭論的

21世紀，語類理論與應用研究已十分廣泛，不僅包含傳統(tǒng)的人文社科領域，還涵蓋信息科學、人工智能等領域。《語類關系與文化映射》由悉尼學派的領軍人J.R.Martin教授及其弟子DavidRose博士合著，系統(tǒng)闡述了悉尼學派語類研究的出發(fā)點、理論框架、分析工具等理論問題，著重介紹了故事語類、歷史語類、報告與解釋語類、程序與程

《語言模式：文體學入門》是一本實用性很強的文體學通用普及型教材。從語音、語法、意義等方面系統(tǒng)地闡述了當代文體學理論及如何應用該方面理論分析詩歌、戲劇、小說、通用語篇等文體，并以大量的真實文本作為語料，具體展示了如何進行分析，同時還附有練習題，供讀者進行練習。書中本著為讀者著想的原則，利用多學科的知識進行文體分析并充分考

《第二語言學習中的任務》從哲學基礎和方法論的角度，根據(jù)大量理論研究和實證研究的結果，探討了任務的本質(zhì)、任務的理據(jù)、任務在語言學習中的作用和價值以及任務在第二語言教學中的應用，對任務型語言教學研究者具有重要的參考價值，對任務型語言教學研究具有積極的推動作用。

全書分六章，章從宏觀層面討論翻譯史學研究的方法論；第二章審視西方翻譯史學的緣起與發(fā)展進程；第三章介紹史學散論中的西方翻譯史話；第四章敘述史學專論中的西方翻譯史話；第五章探析西方翻譯史學研究重點案例；第六章聚焦由西方翻譯史學研究引發(fā)的譯學思考。