美國(guó)孤獨(dú)癥專家卡羅爾·格雷（CarolGray）于1991年開創(chuàng)了社交故事法（SocialStoryTM），該方法被美國(guó)國(guó)家孤獨(dú)癥中心認(rèn)定為已有實(shí)證數(shù)據(jù)支持的成熟方法�？�羅爾曾經(jīng)根據(jù)該方法為孤獨(dú)癥譜系障礙孩子編寫了《社交故事新編》一書，而《相處的密碼》是卡羅爾寫給與這些孩子相處的家長(zhǎng)、老師、治療師的一篇社

高考適應(yīng)性訓(xùn)練考典生物學(xué)（2023版）屬于高考復(fù)習(xí)考典叢書。大連教育學(xué)院組織大連市骨干教研員和骨干教師，以遼寧省新高考為教研目標(biāo)編寫完成。高考適應(yīng)性訓(xùn)練考典生物（2022版）隸屬于高考復(fù)習(xí)考典叢書。大連教育學(xué)院組織大連市骨干教研員和骨干教師，以遼寧省新高考為教研目標(biāo)編寫完成。高考適應(yīng)性訓(xùn)練考典生物（2022版）“以練為

家是另一個(gè)學(xué)校，父母可以是孩子的玩伴、跟孩子建立親密關(guān)系，讓孩子在家感受到愛和歸屬感，是為人父母最重要的任務(wù)。 在家庭生活中，教育無處不在，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆是教育，但我們身在其中卻往往不知其解。如何認(rèn)識(shí)到自身的局限性，學(xué)會(huì)打破一些慣性思維，糾正一些觀念偏差？ 本書探討15個(gè)家庭教育話題，探討5個(gè)認(rèn)知轉(zhuǎn)變，聚焦家長(zhǎng)普遍關(guān)心

本書中，國(guó)際學(xué)習(xí)科學(xué)頂尖專家理查德·E·梅耶根據(jù)30多年研究的積累，總結(jié)了有實(shí)證依據(jù)和明顯效果的20種學(xué)習(xí)好習(xí)慣——包括四種動(dòng)機(jī)好習(xí)慣、六種管理好習(xí)慣和十種學(xué)習(xí)好習(xí)慣。梅耶在書中用代入場(chǎng)景、認(rèn)知與習(xí)慣測(cè)試、論證說理、培養(yǎng)措施和行動(dòng)建議等寫作方法，非常深刻而又通俗地說明了如何通過培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)好習(xí)慣以及避免無效的學(xué)習(xí)習(xí)慣

全書從學(xué)生的需要出發(fā)，采用傳授就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技巧、提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、樹立積極就業(yè)意識(shí)的三層遞進(jìn)式設(shè)計(jì)思路，構(gòu)建理論學(xué)習(xí)、案例分析、活動(dòng)鞏固的課程內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。采取了更符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的框架——任務(wù)制編寫模式，每個(gè)項(xiàng)目都有學(xué)習(xí)目標(biāo)、生涯智慧和案例引入等內(nèi)容，融知識(shí)性、趣味性和實(shí)用性于一體。按照“實(shí)

本書在總結(jié)、吸收全國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制經(jīng)驗(yàn)成果的基礎(chǔ)上，立足中國(guó)特色學(xué)徒制體系建構(gòu)，政、行、企、�？缃鐓f(xié)同，東西部校企聯(lián)動(dòng)，整合優(yōu)質(zhì)學(xué)校與頭部企業(yè)資源，從理論架構(gòu)、創(chuàng)新實(shí)踐、輻射影響、反思展望四個(gè)層面探索了中國(guó)特色學(xué)徒制人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與雙線深融教學(xué)模式構(gòu)建，校企雙師培養(yǎng)機(jī)制與崗位育人新方法等，促進(jìn)職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展，為職業(yè)院校探

本書集合了北京青年政治學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院19位教師課程思政的研究成果，他們中有北京市課程思政優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的名師，有北京市教師教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)的教學(xué)骨干，也有獲得國(guó)家學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能大賽的指導(dǎo)教師。論文涉及主題有對(duì)學(xué)前教育課程思政內(nèi)涵本質(zhì)的探討，也有對(duì)具體學(xué)前教育課程思政的實(shí)踐探索和經(jīng)驗(yàn)分享，有對(duì)學(xué)前教育理論類課程課

本書介紹了中國(guó)職業(yè)教育2012年至2022年發(fā)展成就，是世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)成果材料之一，是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的重要回顧與總結(jié)，為我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展方向的探索提供了重要參考，也是我國(guó)職業(yè)教育工作者工作、學(xué)習(xí)、科研的參考書。同時(shí)，本書出版也旨在與國(guó)際社會(huì)分享中國(guó)職業(yè)教育創(chuàng)新舉措、發(fā)出職業(yè)教育合作邀約。全書分為序言和四篇

本書依據(jù)《四川省普通高校對(duì)口招生職業(yè)技能考試大綱汽修類(2019年版)》的最新要求進(jìn)行編寫。本書分為三個(gè)部分。第一部分是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，包括知識(shí)與技能導(dǎo)圖、知識(shí)要點(diǎn)、單元練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)；第二部分是技能操作，包括對(duì)技能操作標(biāo)準(zhǔn)的解讀、知識(shí)點(diǎn)梳理、模擬實(shí)操考題及解析；第三部分為綜合練習(xí)。主要涉及課程汽車文化、汽車機(jī)械基礎(chǔ)、汽車

隨著社會(huì)的進(jìn)步和基礎(chǔ)教育的發(fā)展，家庭教育得到越來越多的重視�！都彝ソ逃�促進(jìn)法》也明確規(guī)定了家庭教育以立德樹人為根本任務(wù)。本書從家庭勵(lì)志教育入手，按照理論、方法、實(shí)踐應(yīng)用的邏輯順序展開研究。首先梳理了我國(guó)家庭勵(lì)志教育的演進(jìn)過程，從認(rèn)識(shí)志向、確立目標(biāo)、規(guī)劃行動(dòng)、堅(jiān)持行動(dòng)四個(gè)層面探討了新家庭勵(lì)志教育模式，構(gòu)建了家庭勵(lì)志教育“