本集刊主要發(fā)表從中國(guó)實(shí)際出發(fā)來(lái)研究中國(guó)社區(qū)中人的心理與行為的論文，聯(lián)合各華人社區(qū)的心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、教育家、精神病學(xué)家、心理輔導(dǎo)家、法學(xué)家以及其他學(xué)科科學(xué)家，共同推進(jìn)中國(guó)社區(qū)中人的心理與行為研究；構(gòu)建適合中國(guó)實(shí)際的社區(qū)心理學(xué)概念和理論；設(shè)計(jì)適合中國(guó)實(shí)際的社區(qū)心理學(xué)的研究方法和研究策略。本書(shū)是第13卷，內(nèi)容涉及父母老年

本書(shū)將目光聚焦于常被人忽略的一個(gè)領(lǐng)域，即孤獨(dú)癥譜系人士面臨的就業(yè)困境。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，找到一份工作并保住這份工作都是有難度的事，對(duì)有社交困難的人來(lái)說(shuō)更是難上加難。書(shū)中全面而詳細(xì)地向讀者展現(xiàn)了有關(guān)就業(yè)的整個(gè)流程，并提供了處理職場(chǎng)關(guān)系的具體建議和實(shí)用規(guī)則。例如，在找導(dǎo)師，建立人脈，使用代理機(jī)構(gòu)，面試，與領(lǐng)導(dǎo)交談，與同事一同

本教材分為六個(gè)單元:心理學(xué)與生活、社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)行為、態(tài)度與偏見(jiàn)、人際關(guān)系、群體心理，系統(tǒng)地介紹了社會(huì)心理學(xué)的學(xué)科架構(gòu)和基本理論體系。在保證教材內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性的前提下,教材中收錄了豐富的案例,以期引導(dǎo)學(xué)習(xí)者應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法觀(guān)察、解釋社會(huì)現(xiàn)象與人的行為,從宏觀(guān)和微觀(guān)、結(jié)構(gòu)和人格、外在和內(nèi)在相結(jié)合的視角來(lái)分

本教材內(nèi)容分為六個(gè)主題，系統(tǒng)地介紹心理學(xué)與家庭、人際關(guān)系、學(xué)會(huì)溝通、父母角色與親子關(guān)系、婚姻關(guān)系、老年人與家庭。內(nèi)容聚焦家庭情境下的心理學(xué)現(xiàn)象、問(wèn)題、規(guī)律與方法論，將個(gè)體放在家庭這個(gè)大系統(tǒng)中，辨識(shí)個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與家庭環(huán)境的相互影響，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者運(yùn)用家庭心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法觀(guān)察、解釋家庭中的個(gè)體和群體行為問(wèn)題。教材內(nèi)容既注

本書(shū)主要從集體制度、自然生態(tài)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、文化教育、社會(huì)嬗變的歷史理論等方面，對(duì)近代以來(lái)山西鄉(xiāng)村社會(huì)進(jìn)行了思考與研究，體現(xiàn)了山西鄉(xiāng)村社會(huì)的特點(diǎn)，并將上述問(wèn)題置于大歷史的背景下討論，包括歷史唯物主義史學(xué)的制度、技術(shù)、生態(tài)、文化問(wèn)題，闡釋了社會(huì)發(fā)展脈絡(luò)。

這是一本對(duì)職業(yè)生涯研究經(jīng)典理論進(jìn)行整合與展望的編譯著作，力圖反映職業(yè)生涯管理理論和實(shí)踐的全貌，幫助讀者加深對(duì)職業(yè)生涯管理的認(rèn)識(shí)和理解。 本書(shū)聚焦生涯匹配理論、生涯發(fā)展理論、生涯決策理論、生涯學(xué)習(xí)與認(rèn)知加工理論、生涯動(dòng)機(jī)理論、生涯系統(tǒng)理論和無(wú)邊界與生涯建構(gòu)理論七個(gè)篇章、共41個(gè)理論。每章涵蓋代表人物生平與時(shí)代背景、理論

本書(shū)作為反映高等教育教學(xué)改革**理念的新型實(shí)用教材，是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)的一次有益嘗試。本書(shū)以實(shí)際工作和職業(yè)能力作為圈定教材范圍的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)人際溝通、語(yǔ)言溝通、非語(yǔ)言溝通、職場(chǎng)溝通、日常溝通、網(wǎng)絡(luò)溝通、行業(yè)溝通7項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。每項(xiàng)任務(wù)由課程思政要求、學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例導(dǎo)入、知識(shí)儲(chǔ)備、案例分析、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、課后練習(xí)

本書(shū)作為反映高職教育教學(xué)改革新理念的新型實(shí)用教材，是項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)的有益嘗試。其內(nèi)容體系是根據(jù)企事業(yè)單位日常公共關(guān)系的實(shí)際工作而設(shè)定的，包括公共關(guān)系基礎(chǔ)、公共關(guān)系調(diào)查、公共關(guān)系策劃、公共關(guān)系實(shí)施、公共關(guān)系評(píng)估、公共關(guān)系專(zhuān)題活動(dòng)、企業(yè)形象塑造、公共關(guān)系危機(jī)管理、網(wǎng)絡(luò)公共關(guān)系九大任務(wù)。每個(gè)任務(wù)作為一個(gè)公共關(guān)系實(shí)務(wù)訓(xùn)練單元，由

本教材為住房城鄉(xiāng)建設(shè)部土建類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)“十三五”規(guī)劃教材。全書(shū)共分七章進(jìn)行講述，主要內(nèi)容包括：導(dǎo)論，城市社會(huì)問(wèn)題與城市社會(huì)調(diào)查選題，城市社會(huì)調(diào)查方案編制，城市社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)收集，城市社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)整理，城市社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)分析——基于SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件的應(yīng)用，城市社會(huì)調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)。附錄提供了全國(guó)高校城市社會(huì)調(diào)查報(bào)告獲獎(jiǎng)作品，供

本書(shū)從兩大方面對(duì)社會(huì)思潮進(jìn)行評(píng)析。一是構(gòu)建理論框架，重點(diǎn)論述了社會(huì)思潮的涵義、特征、傳播機(jī)制等方面的內(nèi)容，進(jìn)而明確評(píng)析社會(huì)思潮的意義和必要性。二是科學(xué)評(píng)析思潮內(nèi)容，重點(diǎn)評(píng)析了近現(xiàn)代西方社會(huì)及我國(guó)部分流行的思潮，深入思潮的內(nèi)核揭示其政治實(shí)質(zhì)和社會(huì)影響。全書(shū)共分為十章，前三章為理論綜述，包括社會(huì)思潮概說(shuō)、社會(huì)思潮的多維影響