本書是應(yīng)對外語教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的一種積極的創(chuàng)新和變革，從終身學(xué)習(xí)的視角，展開英語智慧學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)研究，探索了外語教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)期的計(jì)算機(jī)輔助英語學(xué)習(xí)CALL，分析了數(shù)字時(shí)代英語教與學(xué)的融合創(chuàng)新，凸顯了技術(shù)、英語語言、文化三者之間的相互融合。

受新時(shí)代與英語教學(xué)發(fā)展的激勵,本書擬以新視角探討英語課堂教學(xué)基本理論與實(shí)踐的發(fā)展與更新。在討論與研究英語教學(xué)時(shí),人們往往僅關(guān)注其語言學(xué)理論與英語教學(xué)本身的理論、策略及方法。本書將從時(shí)代需求、學(xué)科特質(zhì)、國內(nèi)外語言學(xué)與英語教學(xué)理論、策略與方法之新發(fā)展、英語教學(xué)與教育學(xué)、心理學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)與語篇分析等相關(guān)學(xué)科之關(guān)聯(lián)等維度

本書精選了初級日語課堂中常見的詞匯問題和語法問題共計(jì)100個(gè)，并將這些問題匯總歸納后分為詞匯篇和語法篇兩大篇章。其中，詞匯篇包括40個(gè)問題，語法篇包括60個(gè)問題。所有的問題都采用問答式的編寫形式，使用簡潔易懂的語言對每個(gè)問題進(jìn)行解答，在每個(gè)問題講解中會給出重要日文例句和中文譯句。每個(gè)問題后都設(shè)有一個(gè)練一練欄目，用于學(xué)習(xí)

本書是國內(nèi)有關(guān)東盟語種專業(yè)建設(shè)的最新教學(xué)改革研究成果。全書分為總報(bào)告、各東盟語種專業(yè)報(bào)告和課程報(bào)告三部分。首先，全面梳理了廣東外語外貿(mào)大學(xué)在一帶一路背景下推進(jìn)東盟語種等非通用語專業(yè)建設(shè)的舉措與成效，提出東盟語種專業(yè)建設(shè)面臨的新機(jī)遇與挑戰(zhàn)。其次，回顧了廣外越南語、印尼語、泰語、馬來語、老撾語、緬甸語和柬埔寨語7個(gè)東盟語種

《考研英語一全真模擬5套卷》由考研英語培訓(xùn)師——屠皓民老師團(tuán)隊(duì)傾力編寫，是針對研究生入學(xué)考試英語科目的備考指導(dǎo)用書。本書緊扣新版考研英語大綱，共編寫5套考研英語（一）全真模擬試題，旨在幫助考生在備考沖刺階段查漏補(bǔ)缺。本書內(nèi)容包括模擬試題、答案速查、試題解析和模擬答題卡等部分。模擬試題精選真題題源文章，貼近真題難度，模擬

《英漢醫(yī)學(xué)會議口譯教程》以醫(yī)學(xué)衛(wèi)生健康國際會議翻譯為教學(xué)目標(biāo)，選材覆蓋醫(yī)學(xué)學(xué)科中的多個(gè)子學(xué)科及其下設(shè)方向：預(yù)防醫(yī)學(xué)（如流行病學(xué)）、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)（如免疫學(xué)）、臨床醫(yī)學(xué)（如內(nèi)科、外科）等。語料選擇上，本書兼顧科普性語料和專業(yè)性語料，既有完整講話實(shí)錄，又有講話選編。語料既有中文，又有英文，英漢、漢英翻譯的講解和練習(xí)材料基本平衡。

本書由考研英語培訓(xùn)師——屠皓民老師團(tuán)隊(duì)傾力編寫，是針對研究生入學(xué)考試英語科目的備考指導(dǎo)用書。本書緊扣新版考研英語大綱，共五套考研英語（二）全真模擬試題，旨在幫助考生在備考沖刺階段查缺補(bǔ)漏。本書內(nèi)容包括模擬試題、答案速查、試題解析和模擬答題卡四部分。模擬試題精選真題題源文章，貼近真題難度，模擬真題版式。答案速查供考生快速

本書主要進(jìn)行以提示效應(yīng)為著眼點(diǎn)的大學(xué)英語口語測試效度研究�？谡Z測試是語言運(yùn)用測試的一種，能直接衡量和反映考生綜合運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。但由于口語測試所涉變量較多，引入“構(gòu)念無關(guān)差異”的可能性也相應(yīng)增大。提示作為輸入的一種形式，是任務(wù)特征的一個(gè)重要側(cè)面，對考生的測試表現(xiàn)、分?jǐn)?shù)解釋及測試效度具有潛在影響。本研究旨在采用定

本書將在系統(tǒng)功能語言學(xué)及物性理論、功能句法理論框架下對漢英致使結(jié)構(gòu)語義句法進(jìn)行描寫。具體來說，就是將致使結(jié)構(gòu)體現(xiàn)的及物性過程視為復(fù)合過程，以過程期待出現(xiàn)的參與者為導(dǎo)向，描寫致使結(jié)構(gòu)的語義配置，構(gòu)建致使結(jié)構(gòu)語義系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，并在此框架下對其進(jìn)行功能句法分析，進(jìn)而從語言類型、概念化、信息結(jié)構(gòu)角度對漢英致使結(jié)構(gòu)語義句法異同進(jìn)行解

本書秉承實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的綜合英語教學(xué)宗旨,突出培養(yǎng)兒童語言能力,不搞詞匯背記,注重輕松愉悅、生動活潑的語言習(xí)得過程。注重貼近兒童生活和興趣需要,最大限度地調(diào)動兒童的學(xué)習(xí)積極性。重視兒童初學(xué)英語特點(diǎn)及語言發(fā)展需要的語言量和難度,強(qiáng)調(diào)“聽、說、讀、寫、做、唱”綜合,讓兒童參與體驗(yàn),快樂學(xué)習(xí);在玩中學(xué),做中學(xué),享受學(xué)習(xí)的樂趣。更重