1998年和2012年，我社先后出版了瞿葆奎先生和馮建軍教授主編的《教育基本理論之研究（1978-1995）》和《教育基本理論研究20年（1990-2010）》，社會反響良好�！懂敶�教育基本理論研究新進展（2010-2020）》是這一系列中的第三本，在形式上與上述兩本保持一致。本書以教育基本理論為論域，以2010202

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勞動教育教學方法

"本書以中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》為依據(jù)，緊貼國家勞動教育方針，對勞動教育進行了系統(tǒng)論述，并提供了豐富的數(shù)字教學資源，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人功能。全書共分為六個模塊，模塊一：探勞動之源，包括認知勞動與勞動觀、堅定勞動教育目標2個項目；模塊二：塑勞動之魂，包括弘揚勞動精神、

在新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、勞動教育、美育背景下，依托國家級優(yōu)秀教學成果獎二等獎、省級優(yōu)秀教學成果獎特等獎培育項目與省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點專業(yè)、省級一流課程、省級職教開放課程實踐成果經驗，主編一體化《勞動實踐指導手冊》系列教材，組織勞動模范、大國工匠與有關院校專業(yè)教師參與，以思政引領，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。從勞動素養(yǎng)、勞動

"黨的二十大報告提出“增進民生福祉，提高人民生活品質”，將“重視心理健康和精神衛(wèi)生”作為推進健康中國建設的一個重要內容。本書是一本涵蓋心理健康相關理論及當前大學生心理狀態(tài)和調適的教學用書，突出實踐性和應用性，內容包括心理健康篇、心理適應篇、自我意識篇、情緒管理篇、人際交往篇、戀愛心理篇、挫折教育篇、學習心理篇、完美人格

本書根據(jù)《普通高等學校學生心理健康課程教學基本要求》，結合高等學校大學生的身心特點，緊緊圍繞著大學生需要了解的心理學和心理健康的基本知識、入學適應問題、自我意識、個性心理、學習心理、人際關系、情緒管理、戀愛心理、挫折問題、生命教育等方面開展系統(tǒng)的闡述，除理論內容外，還包含有：知識點導讀、引導案例、擴展閱讀、想一想、課堂

本書選取大學生生活中的案例，對大學生心理健康教育進行分析，內容包括：大學生心理健康概述、新生適應心理、大學生自我意識、大學生健康人格的塑造、大學生學習心理、大學生情緒管理、大學生人際交往、大學生性心理教育等。