本書主要內(nèi)容包括：三個女巫一臺戲——《麥克白》導(dǎo)讀；共唱無憂妙曲——《泰戈?duì)栐娺x》導(dǎo)讀；淀水微茫記風(fēng)云——《白洋淀紀(jì)事》導(dǎo)讀；一本書，也就是一枚結(jié)緣豆——《鏡花緣》導(dǎo)讀。

本書從數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的視角，給讀者提供了課堂教學(xué)、單元教學(xué)、教學(xué)評價、數(shù)學(xué)日記、應(yīng)用意識、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)探究的典型案例，分析了基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵要素，以獨(dú)特的視角思考教學(xué)，感悟其中的規(guī)律，幫助讀者理解、借鑒、運(yùn)用這些案例，同時促進(jìn)教育教學(xué)的改革和發(fā)展。

本書作者通過3輪次的教學(xué)對比實(shí)驗(yàn)研究，證明項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中語文課堂教學(xué)中具有明顯優(yōu)勢，不但有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，也較大幅度地提升了班級語文平均成績，并得到學(xué)生們的一致認(rèn)可。本書的出版，旨在通過具體教學(xué)實(shí)例，進(jìn)一步推廣項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用范圍，促進(jìn)傳統(tǒng)語文教學(xué)方式的變革，探索建構(gòu)更為高效的語文課堂，真真落實(shí)

本書精選解讀2019年-2023年全國高考語文作文真題，精評精析保真分作文，進(jìn)技法、點(diǎn)思路、積素材、畫金句。初審時通讀全稿，梳理圖書體例，整理內(nèi)容順序，時間上按照倒敘、內(nèi)容按照全國新課標(biāo)]卷、新課標(biāo)卷、甲卷、乙卷的順序進(jìn)行排列，方便考讀者進(jìn)行高效查找及閱讀，并從讀者需求及市場同類書對比的角度出發(fā)，與作者溝通并確認(rèn)新增旁

本書講述了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，高中數(shù)學(xué)的教與學(xué)，新課改背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新等內(nèi)容。

本書從數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)介紹入手，針對高中數(shù)學(xué)課程理論基礎(chǔ)、高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法與實(shí)踐、培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)策略進(jìn)行了分析研究；另外對高等數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識和高等數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原理做了一定的介紹；還對高等數(shù)學(xué)教育思想與數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)、高等數(shù)學(xué)教育中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)、高等數(shù)學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐做了研究。

本書主要圍繞通過對深度學(xué)習(xí)內(nèi)涵、特征的剖析，結(jié)合深度學(xué)習(xí)與中職課堂教學(xué)改革實(shí)踐，揭示深度學(xué)習(xí)對中職課堂教學(xué)提出的挑戰(zhàn)；分析指向深度學(xué)習(xí)的中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀及問題；闡述指向深度學(xué)習(xí)的中職課堂教學(xué)設(shè)計(jì)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)原則和基本模式。本書以職業(yè)教育的特點(diǎn)為依據(jù)，結(jié)合深度學(xué)習(xí)的本質(zhì)，進(jìn)行了職業(yè)教育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例分析，有利

本書為長沙市教科院“十三五”規(guī)劃課題“核心素養(yǎng)背景下初中英語生·活課堂實(shí)踐與探究”(編號：CJK2020063)的階段性成果。本書先梳理了課堂與教育教學(xué)、英語教學(xué)法的發(fā)展脈絡(luò)，然后詳細(xì)介紹了生·活課堂的理念、操作方法、師生素養(yǎng)、教育教學(xué)評價等。這是是英語教育教學(xué)法的大膽創(chuàng)新，并已在實(shí)踐中取得顯著成效，其先進(jìn)的理念影響了

本書分為七個部分，另附附錄。第一部分為教育理論篇，筆者站在理論的高度，闡述學(xué)校教育和學(xué)校管理的理念；第二部分校長講壇篇，本篇是學(xué)校管理者進(jìn)行師生管理的論述，是提升管理水平的策略分析；第三部分為家校共育篇，構(gòu)建了學(xué)校與家庭溝通的橋梁和紐帶，亦是全面破解家校共育難題的方法探討；第四、五、六、七部分分別為師德師風(fēng)篇、管理規(guī)劃

1．求精求細(xì)以點(diǎn)帶面在本書的編寫過程中，我們不追求對整個高中數(shù)學(xué)知識體系的面面俱到，而是追求以點(diǎn)帶面，舉一反三．我們盡可能地將具有共同知識特點(diǎn)或有相似解題方法的問題集結(jié)在同一講中，并盡最大可能地由淺入深，由表及里．例題的設(shè)置主要針對考生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，每一道例題都具有較低的起點(diǎn)、較高的落點(diǎn)、較寬的跨度．習(xí)題的配置也不求