《歌曲寫作與小樂隊配器》歌曲寫作部分從構(gòu)成歌曲的各個方面闡述了有關(guān)理論知識與寫作技法，培養(yǎng)學(xué)生具有初步寫作歌曲和分析歌曲的能力；小樂隊配器部分主要介紹了不同類型小樂隊編曲配器的基礎(chǔ)知識與技法，使學(xué)生能初步編配小型樂隊合奏曲、歌曲伴奏、小歌舞伴奏等。《歌曲寫作與小樂隊配器》內(nèi)容上下貫通，編排循序漸進(jìn)，譜例豐富，可操作性強

本書主要介紹了音律計算法，五度相生律，純律，十二平均律和世界幾個有影響的地方的律學(xué)簡史等。另外第三次修訂版，是在前次增訂版的基礎(chǔ)上，將80年代以來中外有關(guān)律學(xué)研究的新資料或新成就補充或據(jù)以修改。例如：擇要來說，第六章《中國律學(xué)簡史》除補充詳細(xì)的有關(guān)律史資料外，加進(jìn)今人對古代律學(xué)和民族樂制研究的新成就，并于該章后加寫“律

1、本教程前兩冊是入門部分。從這一冊開始，進(jìn)入了視唱練耳的基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練，主要包括最基礎(chǔ)的帶有附點音符的節(jié)奏型，大、小三度，純一、純八、純四、純五度音程，大小三和弦以及一個升、降號調(diào)內(nèi)的正三和弦的聽辨訓(xùn)練。因此學(xué)生若未完全掌握第二冊的內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的補課后再學(xué)本冊。2、聽辨訓(xùn)練中練習(xí)項目及題例較多，教師“出

《和聲學(xué)基礎(chǔ)教程》的上冊，講的是大小調(diào)體系調(diào)內(nèi)和聲問題和民族調(diào)式——同宮體系自然調(diào)式的和聲問題。從下冊的首章（第二十五章）起，我們又回到了大小調(diào)體系。主要內(nèi)容是變和弦、離調(diào)、轉(zhuǎn)調(diào)以及同主音綜合調(diào)式等。和弦標(biāo)記的方法也相應(yīng)地從“同富標(biāo)記法”回到原來的“主音標(biāo)記法”，希望讀者在學(xué)習(xí)下冊時，從觀念上改變過來。在《和聲學(xué)基礎(chǔ)教

為更好地地適應(yīng)我國中學(xué)教師培訓(xùn)的要求，1990年和1991年國家教委師范司對1983年由遠(yuǎn)教育部制定的中學(xué)教師進(jìn)修高等師范專科各站業(yè)的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱進(jìn)行了修訂。今后中學(xué)教師分歷培訓(xùn)全部執(zhí)行新的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱。本教材正在按新的教學(xué)大綱要求進(jìn)行整編，由于時間緊迫，在重編的教材未出版前仍用本教材進(jìn)行教學(xué)。按新的教學(xué)大

本書共分為七章。內(nèi)容包括復(fù)調(diào)音樂概論，二聲部對比復(fù)調(diào)，二聲部民族風(fēng)格的對比復(fù)調(diào)，模仿與復(fù)對位，三聲部對位與復(fù)調(diào)，中國的民間去聲復(fù)調(diào)，復(fù)調(diào)音樂的曲式結(jié)構(gòu)概述。

《童聲合唱的訓(xùn)練與指揮》從童聲合唱隊的組建、選材、改編、童聲訓(xùn)練、案頭準(zhǔn)備、合唱、排練到童聲合唱的指揮，比較全面地、系統(tǒng)地、富有實用性地論述了這一藝術(shù)品種的各個方面，注意了童聲合唱的特性，因此，《童聲合唱的訓(xùn)練與指揮》有著豐富的實際內(nèi)容和可貴的學(xué)術(shù)價值。

為更好地適應(yīng)我國中學(xué)教師培訓(xùn)的要求，1990年和1991年國家教委師范司對1983年由原教育部制定的中學(xué)教師進(jìn)修高等師范�？聘鲗�業(yè)的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱進(jìn)行了修訂。今后中學(xué)教師學(xué)歷培訓(xùn)全部執(zhí)行新的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱。本教材正在按新的教學(xué)大綱要求進(jìn)行修訂，由于時間緊迫，在修訂后的教材未出版前，仍用原教材進(jìn)行教學(xué)。 按新的教

本書為每種樂器都列有一張音區(qū)表。但是應(yīng)該指出，每種樂器的音域都有自己的規(guī)律，它們絕不會突然地轉(zhuǎn)換，而是逐漸地變化，音區(qū)表僅提供一個大致的概念。對每種樂器的不同音區(qū)的認(rèn)識不應(yīng)停留在概念上，應(yīng)對各音區(qū)所發(fā)出的音響有實際的了解。