本書旨在構(gòu)建新的基于學術(shù)社交網(wǎng)絡(luò)的高�？蒲杏绊懥τ嬃吭u價標準和方法,補充和完善文獻計量學面對學術(shù)社交網(wǎng)絡(luò)的不足,以適應(yīng)學術(shù)交流模式新的發(fā)展,為全面了解和評價學術(shù)社交網(wǎng)絡(luò)中高校的科研影響力提供新的計量學標準和方法支持:1.調(diào)研國內(nèi)外高校研究人員及研究成果在ResearchGate、Mendeley和Academia.ed

實施“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)，是深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，適應(yīng)新形勢新情況、加強高校黨的建設(shè)和思想政治工作的重要體制機制創(chuàng)新。幾年來，上海大學根據(jù)自身實際，將黨建與思政工作融入學生生活園區(qū)，實施思想教育、學業(yè)輔導、文化建設(shè)、生活服務(wù)、行為指導、安全防范“六位一體”建構(gòu)課外培養(yǎng)體系，著力建設(shè)社

創(chuàng)新始終是推動一個國家、一個民族向前發(fā)展的重要力量，是經(jīng)濟增長的重要驅(qū)動因素。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)造能力，是智能經(jīng)濟時代拉動經(jīng)濟增長的內(nèi)生動力，是建設(shè)創(chuàng)新型國家、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑，是中國進入新發(fā)展階段以后，服務(wù)于樹立新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的迫切要求。本教材主要

本書內(nèi)容按照撰寫學位論文的幾大階段和所應(yīng)遵循的規(guī)范展開，介紹了專業(yè)學位論文選題的原則與方法、開題報告的撰寫方法；闡述了研究方案設(shè)計、資料收集與調(diào)查、常用研究方法；討論了論文摘要、緒論、理論基礎(chǔ)與研究綜述、管理現(xiàn)狀與問題分析、問題解決方案設(shè)計等各部分內(nèi)容的寫作方法與技巧；介紹了學位論文語言表達與段落組織要求、圖表、參考文

本書共十二章，內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學理念、成長中的青春、營造濃厚的雙創(chuàng)氛圍、青春是探索之旅、挖掘?qū)W習經(jīng)驗、拓寬學生視野、理想信念與創(chuàng)新精神、創(chuàng)意與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃、雙創(chuàng)實踐活動、組建雙創(chuàng)團隊、展現(xiàn)青春活力、傳承和發(fā)展紅創(chuàng)教學理念。

如何培育大學生的創(chuàng)造力，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量與能力，事關(guān)黨和國家第二個百年奮斗目標的實現(xiàn)進程�！禕R》本書系統(tǒng)闡釋了大學生創(chuàng)造力培育研究的時代意義和價值，探求了契合新時代大學生創(chuàng)造力培育特征和發(fā)展規(guī)律的教育理論基礎(chǔ)，借鑒“創(chuàng)造力=創(chuàng)造性人格+創(chuàng)造性思維”理論，圍繞大學生創(chuàng)造力培育問題進行了實證

本書以新時代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展為主題，在中國共產(chǎn)黨百年思想政治教育探索的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)整理黨的十八大以來以習近平總書記關(guān)于思想政治教育系列重要論述，對新時代思想政治教育理論創(chuàng)新和實踐發(fā)展進行集中系統(tǒng)總結(jié)。本書的總體思路以黨的十八大以來黨的思想政治教育理論創(chuàng)新和實踐推進為線索，追蹤新時代思想政治教育發(fā)展過程，總結(jié)新時代思

民國時期很多大學都有自己的畢業(yè)紀念冊，如北京大學的同學錄、燕京大學的畢業(yè)年刊等。 北京大學圖書館近現(xiàn)代文獻收藏豐富，其中既有老北大的收藏與積累，也有得益于1953年院系調(diào)整時燕京大學館藏的并入，故北大圖書館收藏的老北大、燕大畢業(yè)紀念冊相對比較完整。其中燕京大學畢業(yè)年刊16冊，時間跨度從1923年至1950年，中間缺19

我國自2017年起正式建立科技成果轉(zhuǎn)化年度報告制度，為研究全國及各省高校院所科技成果轉(zhuǎn)化的整體情況開辟了更全面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計來源。本書主要利用2016—2020年納入廣東省及國家統(tǒng)計范圍的高校院所科技成果轉(zhuǎn)化情況數(shù)據(jù)，對“十三五”期間廣東省高校院所科技成果轉(zhuǎn)化的總體規(guī)模、轉(zhuǎn)化方式、定價方式、轉(zhuǎn)化流向、收入分配、機構(gòu)建設(shè)等多

本書全面系統(tǒng)地探究了“以學生為中心”本科教育改革的方方面面，包括科學基礎(chǔ)、實踐路徑、方法論、學習環(huán)境、教育技術(shù)、評價評估、組織管理等，為關(guān)心中國本科教育質(zhì)量提升的讀者提供了一份簡明而清晰的知識地圖，并結(jié)合中國本科教育改革需要，就如何在中國開展相關(guān)教學改革和支持系統(tǒng)改革，提出了一系列建議。整個研究前后持續(xù)十年，書中的許多