《孤獨癥兒童早期干預操作手冊》是以兒童的功能領域為軸線，以活動項目為經(jīng)絡進行編輯書寫的。功能領域依從了孤獨癥兒童的行為“特點”和“心理教育評定量表”，如：社會交往能力、模仿能力、感知覺表現(xiàn)、精細動作、手眼協(xié)調(diào)能力、粗大動作的發(fā)展、語言及認知表現(xiàn)、生活自理能力等。
本書是對于已被社會和專業(yè)所默許的當代精神醫(yī)療體系的反思和重現(xiàn)解構。作者從瘋癲史、心理治療學派專業(yè)知識、病人主體經(jīng)驗和語言建構以及世界各地另翼治療團體實務等多軸線，勾勒了西方心理病理學專業(yè)建構的脈絡，剖析現(xiàn)代心靈現(xiàn)象如何被簡化為心理病癥這一現(xiàn)象，提出主體心靈的復雜性遠遠超出疾病分類和行為控制歸因，以疾病標簽簡化心理現(xiàn)象的
《假如我得了失智癥》由臺灣失智癥協(xié)會兩大醫(yī)師王培寧和劉秀枝共同完成的一部作品。該書出版后得到了失智癥研究領域人士的高度贊揚。而且市場反響很好�！都偃缥业昧耸е前Y》告訴我們?nèi)绾晤A防失智癥，總結出失智癥的10大警訊，8大預防因子，6大增智訣竅，5大照顧建議。是一本兼顧專業(yè)又易懂的失智癥應用小百科。
《大師的手藝與絕活：米紐秦家庭治療精髓》分為兩個部分，從“家庭治療的藝術”、“癥狀：對癥狀存在于家中某位成員身上的概念進行挑戰(zhàn)”、“解開家庭成員的身份認同”、“解構家庭成員的組織：探索亞系統(tǒng)”、“治療師的風格”、“運用家庭治療師的錦囊”、“安吉拉與提問的方式”等方面分別展開。
目前該書更新至第2版，收錄了千余種神經(jīng)科及其相關的疾病、綜合征及基礎內(nèi)容，以詞典的形式，按音序排列，每個詞條基本包含概述、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、診斷與鑒別診斷、治療與預后、參考文獻等，簡明扼要地呈獻給讀者。短小精悍的詞典式編排，內(nèi)容全面，篇幅短小但字字珠璣，臨床查詢便捷。
本教材編寫按照教育部制定的基本教學要求及執(zhí)業(yè)考試和研究生入學考試的需求編寫。在原有學制、目標、大綱、計劃基礎上(1)強調(diào)PBL教學模式，以案例引導教學，豐富教學內(nèi)容，也可以按傳統(tǒng)模式講授，案例作為補充，供學生閱讀使用；(2)以5年制臨床醫(yī)學本科生為主要對象，兼顧預防、基礎、口腔、影像、麻醉、學、檢驗、護理、法醫(yī)等專業(yè)需
本書取材于作者多年的咨詢實踐，通過多個不同類型反社會人格者的真實案例，深度剖析其三大特征：魅力十足、追求刺激、無同情心。更重要的是，本書要告訴善良的人如何辨認反社會人格者，以及如何自我保護，防止被操縱與傷害。
米歇爾·�？�*，王楊譯的《精神疾病與心理學(精)/譯文經(jīng)典》是一本遭�？聟挆壍臅瑓s在今天顯示出非凡的學術價值和文獻價值。書如其人，�？�1962年于本書再版之際對1954年初版的大量修改，與其同一時期的幾個人生決定驚人一致。退黨、離職、出國，�？略趯ふ胰松侣返耐瑫r也在開辟思想的新境，再版后的這部作品也從
神經(jīng)心理學在癲癇學中的重要意義近年日益受重視，對癲癇病人的心理評價、預后評價、手術前定位以及康復回歸社會均為必不可少的。國內(nèi)尚未重視也未開展這項工作。本書主要內(nèi)容包括：癲癇認知功能、語言功能及智力水平及情緒的評價意義及方法，抗癲癇藥物對神經(jīng)心理的影響，功能外科術前定位及手術多能性評價及術預后中神經(jīng)心理學的意義。
本書將寫作與心理自療結合，旨在教會讀者理解和使用潛意識。令潛意識這個寶藏，充分地為你所用，不再被壓抑、封印于你的心底。寫作具有心理自療的功效，心理自療反過來激發(fā)寫作。作者把自己結合寫作、心理自療、內(nèi)觀禪修的實踐，以及中國古典文論、心理治療理論而使用的方法，稱之為寫作心理自療。關于寫作心理自療的整體構架為以下三個階段。第
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