心理學(xué)》編寫依據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)前教育本科生的學(xué)習(xí)需要，強(qiáng)調(diào)教材編寫盡量貫徹針對性強(qiáng)，有一定理論深度且具有一定操作性的原則，幫助學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生深系統(tǒng)理解心理學(xué)知識(shí)的基本體系。同時(shí)，考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)期間還要學(xué)習(xí)《發(fā)展心理學(xué)》《教育心理學(xué)》等相關(guān)課程，本教材編寫沒有涵蓋兒童發(fā)展、學(xué)習(xí)心理、心理健康等內(nèi)容，同時(shí)也舍棄了一些不太

本書以原著為基礎(chǔ)，提煉出阿德勒的核心觀點(diǎn)，以通俗易懂的語言，結(jié)合形象生動(dòng)的插圖，并且全新編排，以更有效、簡潔的方式闡釋原著，并且輔以更具現(xiàn)代化的觀點(diǎn)、豐富的實(shí)際案例，以及具有創(chuàng)新、互動(dòng)的模塊。主要內(nèi)容包括：生活的意義；心靈與身體；自卑感與優(yōu)越感；早期的記憶；夢；家庭的影響；學(xué)校的影響等。

本書精選了萬特特、林夏薩摩、韋娜、閆曉雨、陶瓷兔子、文長長、徐多多7位青年女性作家的30篇文章輯錄成冊,以暖心的文字和故事對于年輕女性們關(guān)心的話題,包括個(gè)人選擇、成長、感情、家庭、事業(yè)等一一進(jìn)行了解讀。本書延續(xù)了作者們一貫的清新治愈風(fēng)格,給18-30歲的女性讀者們帶來更多思考和心理上的疏通,思想積極向上,充滿了正能量。

本書內(nèi)容包括：打破自卑、重塑信念、升級(jí)大腦、什么是自信、如何獲得自信。

本書為《心理傳記與質(zhì)性心理學(xué)》(原名《生命敘事與心理傳記學(xué)》)輯刊的第十本，是國內(nèi)心理傳記學(xué)的重要學(xué)術(shù)刊物。輯刊采用心理學(xué)的理論與方法對人物的生命故事進(jìn)行研究，研究對象既有著名人物，也有普通大眾。本書主要包括四個(gè)部分：高端視點(diǎn)、心理傳記、生命敘事、心理咨詢案例。本輯刊包括黃希庭關(guān)于“實(shí)事求是是質(zhì)性研究的根基”的研究文章

本書主要介紹了嬰兒心理研究概況、嬰兒心理發(fā)展基礎(chǔ)理論和嬰兒感知覺、動(dòng)作、語言、思維、情緒情感、個(gè)性與社會(huì)性的發(fā)展與教育以及嬰兒期常見的問題行為與心理障礙。本書既注重新理念、新信息的引入,又注重選擇典型的案例來說明問題,具備內(nèi)容豐富、理實(shí)一體、可讀性強(qiáng)的特點(diǎn)。

本書是一本關(guān)于幼兒心理行為發(fā)展與家庭教育方面的專著,共六大部分。第一部分是有關(guān)幼兒心理行為發(fā)展的基本理論;第二部分是幼兒心理行為發(fā)展的影響因素,主要包括幼兒心理行為發(fā)展影響因素概述和理論模型,家庭養(yǎng)育環(huán)境,幼兒個(gè)體因素;第三部分是家庭教育的內(nèi)涵;第四部分是家庭教育的基本模式;第五部分是家庭教育對促進(jìn)幼兒心理行為發(fā)展的作

本書通過對弗朗索瓦茲·多爾多(法國著名兒童精神分析學(xué)家、兒童教育家和兒科醫(yī)生)的代表作品和影像資料的分析,系統(tǒng)梳理出其兒童精神分析思想體系。本書分為五個(gè)部分:第一部分概述了弗朗索瓦茲·多爾多的生平事跡及所經(jīng)手的經(jīng)典案例;第二部分論述了多爾多所提出的身體的無意識(shí)形象和生成性象征閹割理論;第三部分論述了多爾多的精神病理觀,

本書是一本深度研究人類情緒歷史文化與萬千型態(tài)變化的“情緒考古學(xué)”。156則詞條羅列你我未曾察覺的感受、情緒、欲望與心理狀態(tài),認(rèn)識(shí)情緒文化。本書從大量神經(jīng)心理領(lǐng)域的科學(xué)報(bào)告、歷史文獻(xiàn)、文藝作品、流行文化和音樂等,搜羅了大量對情緒的描述和定義,揭露人類探索情緒的歷程。每一個(gè)小節(jié)都探究了一個(gè)情緒主題,從藝術(shù),科學(xué)、文學(xué)、音樂

一個(gè)昵稱叫小豬豬的2歲女孩，自從妹妹出生以后陷入了情緒困擾，父母帶她來見英國家喻戶曉的兒童心理專家溫尼科特進(jìn)行心理咨詢，全程歷時(shí)2年半共會(huì)見16次。溫尼科特通過敏銳的直覺和嫻熟的分析，在治療中扮演小豬豬賦予他的各種角色，把移情帶到了生命體驗(yàn)中。女孩內(nèi)心世界的戲劇性讓她自己體驗(yàn)到了嚴(yán)重困擾她的那些幻想，并且使她能夠與這些