本書根據(jù)醫(yī)學(xué)模式特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)基本原理、方法，探討和解決保持和促進(jìn)人類健康、預(yù)防和治療疾病問題。著力從心理學(xué)角度了解健康、疾病原因與規(guī)律，研究心理、生活方式等對(duì)健康的影響及其解決途徑和方法，探討新形勢(shì)下醫(yī)患溝通與人文關(guān)懷。面對(duì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)學(xué)科發(fā)展和社會(huì)需求質(zhì)和量的變化與增加，本書的編寫致力于培養(yǎng)本科醫(yī)學(xué)生在較全面了解和

這是一本介紹在家中學(xué)習(xí)內(nèi)觀療法的操作手冊(cè)，目的在于開展心理防護(hù)，保障居家平安�！缎睦矸雷o(hù)平安居家：居家內(nèi)觀操作手冊(cè)》一共十童，前三章是內(nèi)觀療法的理可以用于自我評(píng)測(cè)癥狀的《心理健康評(píng)估量表》，附件二是讀者可以直接使用的《內(nèi)觀認(rèn)知療法自助手冊(cè)》�！缎睦矸雷o(hù)平安居家：居家內(nèi)觀操作手冊(cè)》部分案例來自于編者裴夢(mèng)旭等近期開辦的疫情

本書包括六個(gè)部分：1.疫情影響下常見的身心反應(yīng)。2.疫情影響下不同群體的心理變化，包括職業(yè)群體、中小學(xué)生群體、大學(xué)生群體、居家群體。3.疫情影響下家庭生活的變化與心理調(diào)適，包括家庭功能、家庭成員職責(zé)、家庭氣氛、家庭生活方式、家庭關(guān)系等方面的變化與心理調(diào)適，以及應(yīng)對(duì)疫情構(gòu)建好家庭陣地的心理策略、促進(jìn)家庭積極成長(zhǎng)的心理策略

醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究心理與行為因素在健康與疾病相互轉(zhuǎn)化過程中作用規(guī)律，有助于醫(yī)學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)與理解疾病，并有助于提高準(zhǔn)確理解患者的心理需求和全面給予人文關(guān)懷的能力。醫(yī)學(xué)心理學(xué)課程以建構(gòu)心身相關(guān)的理念為重點(diǎn)，通過醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握心理評(píng)估與心理治療的基本技能，熟悉常見的心理異常，培養(yǎng)運(yùn)用心身關(guān)聯(lián)理念診治疾病的能

《通識(shí)教育·心理健康》是一本規(guī)范精神心理醫(yī)師的培訓(xùn)教材，主要介紹心理健康的相關(guān)知識(shí)，如：心理疾病的發(fā)病基礎(chǔ)、心理壓力對(duì)個(gè)人的影響及應(yīng)對(duì)方式，以及飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)如何影響心理健康，如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)常見心理疾病如抑郁癥、焦慮癥等。

來自廣播節(jié)目，由專家回答問題，內(nèi)容包括壓力應(yīng)對(duì)、焦慮調(diào)節(jié)、恐慌調(diào)適、情緒疏導(dǎo)等，有針對(duì)一線工作人員的，有針對(duì)社區(qū)工作者、志愿者的，有針對(duì)老人兒童的，有針對(duì)居家隔離人員的，有針對(duì)確診患者及家屬的，還有針對(duì)焦慮恐慌人群的，有針對(duì)就醫(yī)情緒等等方面的，涉及內(nèi)容方方面面，非常廣泛。

人心是可以讀懂的嗎？特別正確的話值得聽嗎？想要獨(dú)立又想依賴怎么辦？抹殺自己的欲望會(huì)令無辜的人受累？男人和女人真是兩種無法相互理解的動(dòng)物嗎？……每一個(gè)看似常識(shí)性的問題，河合隼雄先生都給出了顛覆常人慣性思考方式的另一種答案。每一句詼諧幽默的話語里，都蘊(yùn)含著充滿智慧的獨(dú)到見解。這一次，就讓我們跟隨這位極富盛名的心理學(xué)大師，喚

叢書從近年來國(guó)家確定的重點(diǎn)防治傳染病——血吸蟲病、肺結(jié)核病、艾滋病、乙肝等入手，并在此基礎(chǔ)上，編寫適用于農(nóng)村廣大人民群眾的健康教育、健康促進(jìn)的健康叢書。叢書立足于農(nóng)村居民，并可作為基層公共衛(wèi)生聯(lián)絡(luò)員、鄉(xiāng)村醫(yī)生等人群對(duì)農(nóng)村居民培訓(xùn)的輔導(dǎo)資料。希望該叢書有助于全面提高、普及廣大農(nóng)民群眾的健康知識(shí)，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。每?jī)?cè)書約5

本書是科普繪本，用英文寫作，力求版權(quán)輸出。本書是在此次新冠病毒肺炎暴發(fā)的背景下，為給孩子提供科學(xué)、專業(yè)的心理援助而編寫，涉及的心理輔導(dǎo)包括面對(duì)疫情，如何讓孩子正確地理解周圍發(fā)生的事情，如何看待疾病，如何調(diào)節(jié)負(fù)面情緒，如何用積極樂觀的心態(tài)面對(duì)一切突變等。本書共有四章，用問答的方式分別針對(duì)四種面臨不同情況的兒童提供恰當(dāng)?shù)男?/p>

本書介紹了臨床督導(dǎo)勝任力模型的基本理論，強(qiáng)調(diào)了關(guān)注督導(dǎo)師、治療師和來訪者的多元文化身份，提高自我意識(shí)，識(shí)別和理解文化環(huán)境、態(tài)度、價(jià)值觀和出現(xiàn)問題的情境。全書通過大量豐富的臨床督導(dǎo)案例展現(xiàn)當(dāng)代美國(guó)心理治療臨床督導(dǎo)工作中常見的文化議題，詳細(xì)呈現(xiàn)了督導(dǎo)師在應(yīng)對(duì)這些議題時(shí)應(yīng)具有的敏銳的覺察和思考。對(duì)于心理治療領(lǐng)域的實(shí)踐者、受訓(xùn)