宋元戲曲史新學(xué)術(shù)開山之作。全書十六章，以宋元戲曲為主要研究對(duì)象，系統(tǒng)梳理中國戲曲的起源和形成，藝術(shù)特征及文學(xué)成就，界定了真正戲曲的概念，書末附有元戲曲家小傳。先肯定了元雜劇何以在樂曲形式上的成熟、部分優(yōu)秀文章中蘊(yùn)含的悲劇意識(shí)。同時(shí)引入西方哲學(xué)、美學(xué)的概念，多角度的考察，為勾勒中國戲曲發(fā)展史、近現(xiàn)代戲劇研究樹立了典范。
《湖南當(dāng)代戲劇簡史》是一部關(guān)于湖南當(dāng)代戲劇史的專著。全書稿分為四個(gè)篇章，包括歷史篇、事業(yè)篇、藝術(shù)篇、人物篇。在黨的“百花齊放，推陳出新”方針和戲劇事業(yè)的關(guān)系、繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系、戲和人的關(guān)系、戲劇與觀眾的關(guān)系、戲劇實(shí)踐和理論研究的關(guān)系等重大問題上，作者以翔實(shí)的史料、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，實(shí)事求是地進(jìn)行了細(xì)致的論述。
本書為韓國的中國戲劇研究者吳秀卿的論文自選集，主要內(nèi)容如下：韓國的早期中國戲劇研究主要受到王國維先生的影響，后來慢慢擴(kuò)大了研究范圍和方法，并從韓中比較的觀點(diǎn)，獲得了新的認(rèn)識(shí)和視角。作者研究從南戲文本出發(fā)，縱向擴(kuò)大到目前民間戲劇傳承的調(diào)查研究，橫向擴(kuò)大到域外傳播研究，也關(guān)注了戲劇交流與再創(chuàng)作留下了一些記錄。通過這本自選集
此書為《海內(nèi)外中國戲劇史家自選集》第二輯里的第二本日本學(xué)者合集�！陡M正博卷》主要研究中國元代戲曲在現(xiàn)代的傳承，作者精選了7篇文章，通過對(duì)中國當(dāng)?shù)厍嚓柷坏鹊膶?shí)地考察，來對(duì)古籍流傳下來的元代戲曲的變遷作一考察，并詳細(xì)地研究了中國傳統(tǒng)戲曲的劇目和劇種�！秾橛擅谰怼返淖髡呔x了8篇文章，通過對(duì)中國傳統(tǒng)戲曲的表演形式的對(duì)比來
本書收錄作者論文二十篇，分成四個(gè)單元：１）元明戲曲：文本、詮釋、劇場；2）祭祀演�。鹤迦�、儀式、田野；3）戲曲載體：唱片、出版、電影；4）省港粵劇：歷史、舞臺(tái)、人物。全書序言〈牽手戲曲的三處戀情：香港美國新加坡〉，闡述作者在戲曲探求道路上的步伐方向和心路歷程。里面提到的從1997到2017年的二十年，我的戲曲研究方向，
《校園黑板報(bào)手抄報(bào)大全》是一本指導(dǎo)小學(xué)生制作黑板報(bào)和手抄報(bào)的工具書，它具有以下特點(diǎn)： 1.主題豐富，內(nèi)容全面：節(jié)慶、勵(lì)志、國學(xué)、校園、學(xué)習(xí)、常識(shí)、生活、民俗文化、安全常識(shí)、文明宣講……黑板報(bào)手抄報(bào)涉及的主題和內(nèi)容基本都涵蓋。 2.編排科學(xué)：圖書以時(shí)間為線索，按照循序漸進(jìn)的原則，詳細(xì)介
當(dāng)代戲曲臉譜研究，世推三大家：齊如山、翁偶虹、劉曾復(fù)。在齊氏搜集類化和劉氏舞臺(tái)實(shí)用之間，翁老以鉤奇探古，構(gòu)筑體系的風(fēng)格特色，承上啟下，蔚為大觀�！躲^奇探古話臉譜》一書，為翁氏畢生臉譜研究精華的萃集，不僅記述了其搜集和摹繪過程，更寫出了提升凝結(jié)戲曲臉譜開創(chuàng)性理論的心路歷程和結(jié)構(gòu)框架；并對(duì)楊小樓
翁偶虹系臉譜繪制、研究大家。本書系翁偶虹遺稿，由翁偶虹弟子張景山整理，收錄了翁偶虹在20世紀(jì)三四十年代搜集、繪制、整理的戲曲臉譜4函400余幅。包括清代宮廷演劇用譜，老昆弋班臉譜，昆弋名家侯益隆、郝振基等臉譜，老梆子臉譜，梆子名家大獅子黑譜、彥章黑臉譜以及京劇名家金秀山、裘桂仙、何貴山、黃潤甫臉譜等，魯?shù)铎`光。臉譜繪制
《中國京劇史料編年（1740-1949）》為京劇史料集，引用文獻(xiàn)近100種，約457萬字，分為15卷（16開），以時(shí)間為序編排。本書系編年體例，起于清乾隆五年（1740年），止于1949年（1949年因資料稀少且凌亂，未摘錄），含乾隆、嘉慶、道光、咸豐、同治、光緒、宣統(tǒng)7朝及中華民國時(shí)期，共200余年。本書所收錄內(nèi)容以
本書為兒童戲劇教育的進(jìn)階課程。作者運(yùn)用聲音故事與口述啞劇等不同策略使故事戲劇化，內(nèi)容上結(jié)合歌謠、童詩、繪本故事等兒童文學(xué)中各式文本，依據(jù)故事戲劇的導(dǎo)入、發(fā)展、分享、回顧四個(gè)階段，發(fā)展一系列的戲劇活動(dòng)，提供教師現(xiàn)場教學(xué)的參考。在各章節(jié)中除了各式的戲劇活動(dòng)范例外，另辟章節(jié)說明該項(xiàng)活動(dòng)的帶領(lǐng)技巧，使教師能迅速掌握戲劇教學(xué)的關(guān)
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