本書主要針對母語是中文的中國學(xué)生,主要使用對象為我國應(yīng)用型本科院校非英語專業(yè)基礎(chǔ)階段學(xué)生。該教材全面系統(tǒng)介紹英語寫作的分類、功能、標(biāo)準(zhǔn),涵蓋遣詞、造句、成段和謀篇,結(jié)合學(xué)生普遍參加的四六級、考研等測試需求,精選大量學(xué)生寫作范例,培養(yǎng)學(xué)生英語思維習(xí)慣,提升英語寫作水平。語寫作能力應(yīng)用性強(qiáng)、覆蓋面寬。中國倡導(dǎo)構(gòu)建“人類命運
本書基于社會文化理論,以來自不同高校的十位英語教師為特定研究對象,采用敘事案例研究方法,通過基本信息問卷、自傳、訪談、觀察、反思日志及其他案例素材多渠道收集數(shù)據(jù),進(jìn)行三角驗證,對高校英語教師學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)影響因素進(jìn)行深入系統(tǒng)的探討,為推動我國高校英語教師發(fā)展提供參考和建議。本書研究優(yōu)勢如下:1)有助于激發(fā)教師
本書以對大學(xué)英語教育的研究為基底,以學(xué)科建設(shè)為導(dǎo)向,對英語教學(xué)與認(rèn)知語言學(xué)概述展開論述。首先介紹了認(rèn)知語言學(xué)與大學(xué)英語教學(xué)的基本認(rèn)知,包括大學(xué)英語教學(xué)的基本知識和改革創(chuàng)新,其次介紹了認(rèn)知語言學(xué)的英語語法教學(xué)的體系和整合與優(yōu)化,試圖認(rèn)知語言學(xué)和大學(xué)英語教學(xué)之間的關(guān)系,再次介紹了認(rèn)知語言學(xué)下英語教學(xué)中聽力、口語、閱讀以及寫
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