李永強(qiáng)編*的《機(jī)械工程圖學(xué)習(xí)題集》是機(jī)械類、近機(jī)械類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工程圖學(xué)系列課程的教學(xué)輔助用書，與李永強(qiáng)編*的《機(jī)械工程圖學(xué)》配套使用。本習(xí)題集中所列習(xí)題均經(jīng)過認(rèn)真、嚴(yán)格的設(shè)計和編選。內(nèi)容包括：概論，機(jī)件常用的表達(dá)方法，標(biāo)準(zhǔn)件與常用件，零件圖，零件的技術(shù)要求，裝配圖，零部件測繪，展開圖和焊接圖等。本習(xí)題集可供高等院校機(jī)

本書是根據(jù)教育部等七部秀發(fā)布的中等職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)方案組織編寫的。本書的特點(diǎn)是突出實用，以滿足數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和機(jī)械專業(yè)的要求為出發(fā)點(diǎn)，采用模塊式課程結(jié)構(gòu)，盡可能壓縮課時，少講多練，刪除不必要的理論，突出讀圖和繪圖能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了先進(jìn)的職業(yè)教育理念和以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育目標(biāo)

本書是根據(jù)新形勢下高等職業(yè)院校教學(xué)的實際情況，結(jié)合新時期高等職業(yè)院校機(jī)械制圖課程教學(xué)大綱的基本要求編寫的。重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生識圖和繪圖能力的培養(yǎng)，滿足學(xué)生就業(yè)崗位（群）的需要，全書貫徹最新《機(jī)械制圖》國家標(biāo)準(zhǔn)。全書共分13個項目，主要內(nèi)容有繪制平面圖形、繪制物體三視圖、識讀正三棱錐三視圖、識讀和繪制基本體三視圖、繪制物體的截

本習(xí)題集為教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材，與孫煥利、胡學(xué)新主編的《機(jī)械制圖）相配套。本習(xí)題集分九章，主要包括制圖的基本知識與技能、正投影法及三視圖、組合體的視圖及識讀、軸測圖、機(jī)件常用的表達(dá)方法及識讀、標(biāo)準(zhǔn)件和常用件的畫法及識讀、零件圖的繪制及識讀、裝配圖的繪制及識讀、機(jī)器零部件的測繪等知識的訓(xùn)練。本習(xí)題集可作為中

本書內(nèi)容包括制圖基本知識和技能、投影、基本立體、常見立體表面交線、組合體、圖樣畫法、標(biāo)準(zhǔn)間和通用件、零件圖、裝配圖、讀第三角畫法視圖、展開圖、焊接圖。

本書共分為10章，包括制圖的基本知識和技能，AutoCAD基礎(chǔ)，投影基礎(chǔ)，立體的投影及其表面交線，組合體，軸測圖，機(jī)件常用的表達(dá)方法，標(biāo)準(zhǔn)間和常用件，零件圖和裝配圖等內(nèi)容。

王大康、盧頌峰主編的《機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計(第3版)》分為三個部分，第一部分(第1～8章)為機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計指導(dǎo)，講述從整機(jī)到零部件的設(shè)計；第二部分(第9～17章)為機(jī)械設(shè)計常用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，采用新近頒布的國家標(biāo)準(zhǔn)；第三部分(第18～19章)為參考圖例及設(shè)計題目，可供課程設(shè)計選用。 本書重點(diǎn)突出、圖形準(zhǔn)確、

本教材是教學(xué)理論與實踐結(jié)合的體現(xiàn)。特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手能力。配套資源豐富：課程教學(xué)大綱、實驗教學(xué)、電子習(xí)題、電子教案、網(wǎng)絡(luò)課程。

本教材參照教育部《高職高專工程制圖課程教學(xué)基本要求(機(jī)械類專業(yè))》，以“實用為主、能力夠用”為編寫原則。本教材具有多項特色：①綜合傳統(tǒng)教學(xué)模式和項目教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，在保持完整學(xué)科體系的前提下，實現(xiàn)了“學(xué)習(xí)緊扣任務(wù)，任務(wù)關(guān)聯(lián)項目”的學(xué)習(xí)模式。與配套習(xí)題集同時使用，操作性更強(qiáng)。②結(jié)合了主編的教學(xué)研究成果，針對課程中的認(rèn)知難點(diǎn)

本教材以三維建模為主線，本著空間想象可視化的基本思路，將現(xiàn)代三維機(jī)械設(shè)計軟件與工程制圖內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，解決了傳統(tǒng)教學(xué)方法中的憑空想象問題，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、空間構(gòu)形能力及對空間形體的表達(dá)能力。在內(nèi)容的編排上，強(qiáng)化草圖訓(xùn)練，淡化尺規(guī)作圖與定量圖解，注重培養(yǎng)學(xué)生三維設(shè)計能力與二維表達(dá)能力。本教材選用簡單易學(xué)的三