為深入貫徹總書記系列重要講話精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步加強中等職業(yè)學(xué)校德育工作，教育部組織起草了《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》。這份公約由王丹丹任責(zé)任編輯，針對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點，提出了8個方面的基本要求，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、自我教育、自我管理的理念，對引導(dǎo)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣，增強德育的針對性、實效性具
《故事人生：中等職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生公約》根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約的具體內(nèi)容，廣泛收集網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料，仔細挑選了一些與公約要求緊密聯(lián)系的故事、案例、文章等，精心改編成具有代表性的小故事，按照公約體例“愛祖國、有夢想，愛學(xué)習(xí)、有專長，愛勞動、圖自強，講文明、重修養(yǎng)，遵法紀、守規(guī)章，辨美丑、立形象，常鍛煉、保健康，樹自信、勇
本書共四章，包括中國夢與社會主義核心價值觀、國家層面的價值目標(biāo)、社會層面的價值取向、公民層面的價值準(zhǔn)則。
本書為教育部2015年度“高職院校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn)項目”的研修報告匯編。參與該培訓(xùn)項目的100多位高職院校領(lǐng)導(dǎo)秉承“研究、比較、借鑒、實踐”的宗旨，博采眾長，學(xué)以致用，在期一個月的境外培訓(xùn)中，通過講座、討論、訪談、參觀考察、資料搜集等多種方式，從不同角度深入調(diào)研國外職業(yè)教育的辦學(xué)理念和教學(xué)模式。本選題共收錄研修報告等近10
本教材依據(jù)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè)的目標(biāo)與要求，經(jīng)過編寫組多次調(diào)研和研討后確定的課程內(nèi)容進行編寫，編寫過程中，嚴格遵循教育部關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新精神，努力吸納當(dāng)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新成果，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的進行科學(xué)定位和準(zhǔn)確把握；立足高職學(xué)生的實際，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識、基本理論、實務(wù)操作進行了
在生活中，有很多人正在求職或?qū)⒁舐�，卻沒有清晰而精準(zhǔn)的求職目標(biāo)；不喜歡當(dāng)下正在做的工作，卻對未來感到迷茫，搞不清楚應(yīng)該向哪個方向發(fā)展；想創(chuàng)業(yè)，但不知道自己是否適合創(chuàng)業(yè)。 本書編者在長期的教學(xué)培訓(xùn)過程中，注意到越來越多的在校大學(xué)生及企業(yè)新員工對自己的職業(yè)生涯并沒有清晰的認識。通過對大量學(xué)員的長期訪談和跟進，發(fā)現(xiàn)了他們在
本書共15套模擬試卷，嚴格以新大綱為依據(jù)，按照新考綱規(guī)定的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和要求編寫，準(zhǔn)確落實考綱中的知識點。所選試題精優(yōu)，立足考綱，題面廣泛，難易適中，解答詳盡，直指高考，適合對口高考高三學(xué)生第三輪復(fù)習(xí)使用。
《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)/核心素養(yǎng)“十三五”規(guī)劃教材·公共素質(zhì)教育》立足可讀性和指導(dǎo)性，突出實用性和有效性，注重理論與實踐相結(jié)合、普遍性與特殊性相結(jié)合、理論指導(dǎo)與技術(shù)指導(dǎo)相結(jié)合，遵循貼近學(xué)生、注重實效、有所創(chuàng)新的基本思路，體現(xiàn)了系統(tǒng)性、全面性和實用性的特點。同時，每章皆配有生動的案例和思考題，可供學(xué)生自我檢查。此外，學(xué)
本書收錄《在職業(yè)體驗中樹立職業(yè)意識》《職業(yè)體驗課程教學(xué)策略》《對財商課程設(shè)計的思考》《用心打造高質(zhì)量師訓(xùn)課程》等文章，展示了北京現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校職業(yè)體驗課程教學(xué)成果。
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