本教程將英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)和通用職場(chǎng)技能培養(yǎng)融入真實(shí)的職場(chǎng)情景中，精心編排，循序漸進(jìn)，旨在培養(yǎng)職場(chǎng)英語(yǔ)交際能力，全面提升語(yǔ)言實(shí)踐應(yīng)用能力，為學(xué)生未來(lái)的職場(chǎng)生涯及學(xué)術(shù)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第2版根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》(2020版）的精神以及各使用院校的反饋進(jìn)行修訂，強(qiáng)化立德樹人，注重吸納最新的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容和教學(xué)理念，使其更

本書是以三維構(gòu)建寫作法為理論支撐的六級(jí)應(yīng)試類圖書。顧名思義，所謂三維構(gòu)建寫作法，就是從用詞、句式、結(jié)構(gòu)三個(gè)維度來(lái)構(gòu)建和修改作文的方法。三維構(gòu)建寫作法的目的是打造高分作文。本書共分為三部分。第一部分是理論導(dǎo)讀部分，主要對(duì)三維構(gòu)建寫作法進(jìn)行總體的介紹；第二部分是題型解密部分，主要介紹三維構(gòu)建寫作法在寫作各個(gè)題型中的應(yīng)用，包

本書共八章，內(nèi)容包括：高校英語(yǔ)教學(xué)概況，高校英語(yǔ)教學(xué)改革的方向與趨勢(shì)，信息技術(shù)與高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新，信息技術(shù)與高校英語(yǔ)課程整合的教學(xué)模式，基于網(wǎng)絡(luò)多媒體的高校英語(yǔ)教學(xué)模式的新發(fā)展，新時(shí)代線上、線下混合英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新研究，信息化條件下高校英語(yǔ)教師發(fā)展模式研究，高校英語(yǔ)教師的信息化教學(xué)素養(yǎng)提升。

本系列教材共4冊(cè)，每?jī)?cè)8個(gè)單元。一、二冊(cè)適用于一年級(jí)學(xué)生，三、四冊(cè)適用于二年級(jí)學(xué)生。每單元均以一幅與21世紀(jì)熱門主題相關(guān)且頗具社會(huì)影響力的照片開場(chǎng)，引發(fā)學(xué)生思考和討論。每單元末尾配有詞匯反思表，鼓勵(lì)學(xué)生更清楚的認(rèn)知自己的學(xué)習(xí)能力。本書為《4學(xué)生用書》。

本書從多個(gè)視域切入，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及其改革進(jìn)行了較為深入的研究，既有對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革必要性的闡述，也有對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革思維、路徑的研究。主要的研究理論包括生態(tài)學(xué)理論、ESP理論、語(yǔ)用學(xué)理論、認(rèn)知與研學(xué)理論、自主學(xué)習(xí)理論、文化哲學(xué)理論等。

本書從文化與語(yǔ)言理論概述入手，研究文化自信視域下中國(guó)文化融入高校英語(yǔ)教學(xué)的必要性、機(jī)遇、挑戰(zhàn)和路徑，從大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)方面指出文化自信視域下大學(xué)英語(yǔ)基本技能教學(xué)的策略與路徑，并探討文化自信視域下英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)培養(yǎng)的路徑和方法，進(jìn)而探索文化自信視

隨著我國(guó)科技的快速發(fā)展，越來(lái)越多的高校把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)模式相結(jié)合，創(chuàng)造性地將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)模式之中，本書從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景出發(fā)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行深入研究。書中首先對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)理論進(jìn)行了簡(jiǎn)單概述，隨后對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下英語(yǔ)教學(xué)模式的構(gòu)建與創(chuàng)新進(jìn)行深入探討。全書學(xué)術(shù)性、知識(shí)性和實(shí)用

本書主要研究英語(yǔ)翻譯教學(xué)方面的問(wèn)題，涉及豐富的翻譯知識(shí)。主要內(nèi)容包括語(yǔ)言學(xué)與英語(yǔ)翻譯教學(xué)概述、英語(yǔ)翻譯教學(xué)現(xiàn)狀與策略、基于英語(yǔ)語(yǔ)法翻譯教學(xué)、基于話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的英語(yǔ)翻譯教學(xué)、基于主體交往教學(xué)的英語(yǔ)翻譯教學(xué)、基于交際教學(xué)法的英語(yǔ)翻譯教學(xué)等。這是作者長(zhǎng)期從事英語(yǔ)翻譯教學(xué)和實(shí)踐的結(jié)晶，在內(nèi)容選取上既兼顧知識(shí)的系統(tǒng)性，又考慮到可接

兩名恐怖分子薩姆?塔吉克和喬納斯·貝克一起出現(xiàn)在了加勒比海地區(qū)，這引起了英國(guó)情報(bào)人員的注意。伊恩·芒羅受命前去調(diào)查。在酒店內(nèi)，芒羅邂逅了美女瑪麗亞。薩爾加多，沒想到她竟是那兩名恐怖分子的同伙，他們還挾持了一位核科學(xué)家的兒子杰米。芒羅奉命營(yíng)救杰米，卻被塔吉克和貝克發(fā)現(xiàn)，千鈞一發(fā)之際，薩爾加多開槍射殺了那兩名恐怖分子。這是

本教材以大學(xué)英語(yǔ)“聽、說(shuō)”為重點(diǎn)，將精讀、泛讀和擴(kuò)展閱讀融為一體，使聽、說(shuō)題材與課文主題保持一致，書中圍繞聽、說(shuō)、讀、寫、譯五種技能展開訓(xùn)練，選材具有一定的啟發(fā)性和教育性。本書共包括九個(gè)單元，每單元圍繞一個(gè)主題進(jìn)行英語(yǔ)技能的培養(yǎng)，提供相關(guān)的實(shí)用訓(xùn)練，力求使學(xué)生通過(guò)切合實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程打下一定的基礎(chǔ)，在日常或涉外工作時(shí)能更