《起源之地》是千里碼科幻征文獲獎作品精選集,本書內(nèi)容多對宇宙場景描寫與思考生命來源,作品洋溢著對自然力量的崇拜與敬畏,是近年來少見的硬科幻作品。其中,分形橙子的《忘卻的旅程》,文筆精巧又極富張力,小說以童話故事開頭,引出流浪地球的悲壯主題,在宏大壯美的故事背景襯托下帶給人無比的震撼。流浪的航程太長太長,在這漫長的航行中
半坡類型墓葬是探討仰韶文化早期埋葬習(xí)俗及社會性質(zhì)等問題的重要依據(jù),墓葬資料的作用不僅限于文化分期及埋葬制度,也涉及婚姻家庭、社會性質(zhì)乃至宗教觀念諸多方面。近年來,在墓葬發(fā)掘及相關(guān)研究中,埋藏性人骨位置結(jié)構(gòu)異常引起了研究者的關(guān)注,并取得了一定的研究進(jìn)展,并引起了對墓葬使用過程的相關(guān)思考。由于墓穴部分一般不做解剖清理,埋藏
生物人類學(xué)
人類平均壽命的延長、飲食習(xí)慣的改變、跨境旅行的盛行、藥物和避孕措施的使用,這些生理現(xiàn)象與行為模式的改變,會在多大程度上左右我們未來的演化?網(wǎng)絡(luò)約會和剖宮產(chǎn)的推行,艾滋病病毒、埃博拉病毒和其他全球性流行疾病的肆虐傳播,各種新興技術(shù)與文化因素都開始加入人類未來的演化歷程,這令我們的生命面對更多沒有前跡可循的挑戰(zhàn),也使未來前
遺傳學(xué)和人類基因組科學(xué)正在迅速發(fā)展,基因工程和DNA分析在新聞中也頻頻出現(xiàn)。然而,頭條新聞背后的科學(xué)有時很難理解,如古代人類遷徙般繁雜的科目和基因工程的突破之間的聯(lián)系也是如此。本書匯集所有這些引人入勝的基因科學(xué)線索,以易于理解的方式探討了其過去,現(xiàn)在和未來的相關(guān)性。全書分為進(jìn)化,遺傳,人類基因組序列,遺傳疾病,基因編輯
人類生態(tài)學(xué)探討人類社會系統(tǒng)如何同它們賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)和相互影響。本書是該領(lǐng)域的第一部導(dǎo)讀性著作,詳細(xì)介紹了生態(tài)系統(tǒng)組織和發(fā)揮作用的機(jī)制,以及人類社會及其過程如何同生態(tài)的可持續(xù)性形成矛盾。作者將經(jīng)過長期檢驗(yàn)的生態(tài)學(xué)原理同復(fù)雜系統(tǒng)理論的*新概念相結(jié)合,并通過清晰易懂的文字、圖表、案例和練習(xí),使這些概念變得非常易于
本書為法國國家自然歷史與人類文化博物館館長,著名的人類學(xué)家亨利.德.倫默萊所著。書中論述了人類從非洲原始人出發(fā),向現(xiàn)代人的進(jìn)化過程,具體論述了人類從原初的樹棲動物進(jìn)化到第一個人,然后經(jīng)過火的使用,通過尼安德特人而達(dá)到現(xiàn)代人的過程。這個過程從樹棲動物開始,經(jīng)過了第一人,偉大的狩獵者,拉高納.德.拉加戈遺址,火的使甲,尼安
今天的人類是一個包容世界的龐大體系。著名世界歷史學(xué)家帕特里克·曼寧在本書中追溯了人類體系如何從20萬年前演進(jìn)至今的歷史進(jìn)程。他聚焦社會組織領(lǐng)域的三大轉(zhuǎn)變:帶語法的語言與農(nóng)業(yè)社會的興起、當(dāng)今新的全球社會話語以及從社會演進(jìn)到生物、文化演進(jìn)動力之間的聯(lián)系。在這些轉(zhuǎn)變中,移民和社會多樣性居于中心地位,社會機(jī)構(gòu)一直
人類到底是從哪里來的呢?很長一段時間內(nèi),“神創(chuàng)造了人類”這一觀點(diǎn)都占據(jù)著主流,世界上也流傳著很多描寫人類起源的神話和傳說。然而,隨著人們對自身認(rèn)識的深入,古人類學(xué)研究者們對此進(jìn)行了艱難的探索,“人是從猿進(jìn)化而來”的理論被提出。在我國發(fā)掘出的“北京人”古人類化石就是研究者們找到可以驗(yàn)證“人猿同祖”的確鑿證據(jù),這一發(fā)現(xiàn)是非
20世紀(jì)上半葉,優(yōu)生運(yùn)動席卷全球,其以生命科學(xué)和統(tǒng)計學(xué)為基礎(chǔ),希望通過專注于研究控制和改善人類繁衍的方法來改進(jìn)人類遺傳品質(zhì),減少人類痛苦。然而這一美好愿望在現(xiàn)實(shí)中卻是另一番景象。本書史料翔實(shí)、語言精練,別開生面地闡述了20世紀(jì)以優(yōu)生學(xué)為基礎(chǔ)進(jìn)行的各種實(shí)驗(yàn)以及制定的各種相關(guān)政策、法規(guī),并從遺傳學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會學(xué)、教