本書為兒童圖畫書，具有突出的功能性。家人同意哥哥和妹妹飼養(yǎng)寵物了！他倆非常開心，但是選擇的寵物卻非常的與眾不同。哥哥和妹妹分別選了一只牛蛙和一根樹枝做寵物，并對寵物應不應該有生命展開了討論。在自然中心向?qū)У膸椭�下，他們明白了生物與非生物的概念，并學會承擔責任，照顧好自己的寵物。作者通過故事，告訴孩子生物與非生物的概念，

本書為兒童圖畫書，具有突出的功能性。挑食的佩吉養(yǎng)了一只小鴨子，因為自己很挑食不喜歡吃蔬菜，于是佩吉也很放縱不喜歡吃蔬菜的小鴨子，只給它喂面包屑。眼看一天天過去，小鴨子卻不長個子，羽毛也沒有光澤。庫珀先生用西紅柿和胡蘿卜泥做鴨糧成功讓小鴨子進食。想到不長個的小鴨子，佩吉也開始努力調(diào)整自己的飲食，嘗試自己不喜歡吃的蔬菜和肉

本書為兒童圖畫書，具有突出的功能性。艾米一家到鄉(xiāng)下度假，弟弟蒂姆第一次來到這里，十分害怕新環(huán)境，覺得周邊的各種聲音都很恐怖。艾米給弟弟講解每一種聲音的來源，告訴弟弟各種聲音的知識，最終成功幫助弟弟克服了對聲音的恐懼，還結識了新鄰居和新朋友，度過了一個快樂的假期。故事中，作者為小讀者介紹了聲音的概念，聲音高低，振動和聲波

本書為兒童圖畫書，具有突出的功能性。格蕾絲想加入姐姐的泡泡俱樂部，可她就是吹不出姐姐那么大的粉色泡泡！在屢次被拒絕之后，格蕾絲開始研究泡泡，嘗試用不同的方法吹泡泡(水，牛奶，泡泡棒)但還是一無所獲。在姐姐被一個超級大的泡泡糊住頭發(fā)之后，格蕾絲用自己在書上看到的小妙招幫姐姐把頭發(fā)上的口香糖化解掉。姐姐也同意修改入會規(guī)則，

本書為兒童圖畫書，具有突出的功能性。杰夫嫌哥哥的東西太亂糟糟，趁哥哥去參加夏令營的時候開始收拾房間，扔掉了他床下發(fā)霉的餐盒，沒想到哥哥是在進行一個關于霉菌的研究項目！杰夫只有兩周的時間重新培育新的霉菌，他找到哥哥的筆記，和小伙伴一起用水果、甜點和面條成功培育出了霉菌，并在哥哥回家后主動承認了錯誤。故事中介紹了霉菌的基本

本書為兒童圖畫書，具有突出的功能性。急性子的薩拉做什么都像在比賽，朋友建議她去參加公園里的木箱車大賽。好勝心強的薩拉做的小車滑了一次就翻車掉輪，只好放慢速度，認真研究。在幾次和朋友的比賽試驗后，薩拉發(fā)現(xiàn)輪胎的表面和車子的形狀對摩擦力有很大影響，對自己的小車做了改造，并拿到了冠軍。本書通過故事傳遞了摩擦力的概念，告訴小讀

本書為低幼科普圖畫書。杰克和朋友看了一部關于狼人的恐怖電影，被嚇得夠嗆，之后姐姐借機逗他，暗示他新搬來的鄰居先生就是狼人。而此時，恰好鄰居先生在觀察月亮，還表達了對月亮的贊美，把兩個孩子嚇了一跳。于是，杰克和朋友開始研究月相計算鄰居先生的變身時間和克制狼人的用具，還借了奶奶的銀燭臺打算震懾狼人。一天天，隨著新月的變化，

本書為低幼科普讀物。艾米莉亞的哥哥是足球隊隊員，在一次受傷之后，因為養(yǎng)傷期間大吃大喝變胖了許多，他非常需要在開學前恢復體重來幫助他回到足球隊繼續(xù)踢球，于是艾米莉亞的哥哥在這期間嘗試了很多節(jié)食方法，但很可惜的是，這些方法全都沒有奏效。艾米莉亞也想要幫助他哥哥恢復體重，她通過一本書學習了正確的瘦身方法，并主動給哥哥做起了健

本書為兒童圖畫書，具有突出的功能性。凱迪和瑞安想在院子里找點事做，爸爸開玩笑說他們可以挖個游泳池避暑，結果兩個孩子真的拿起鐵鍬挖了起來。挖著挖著，他們挖到了一根長長的骨頭，為了確定骨頭的主人，兩個孩子抱著骨頭去了博物館，按照骨頭的形狀找到了猛犸象的骨架。博物館的專家看到骨頭，來家里拜訪，希望能在院子里進一步挖掘，沒想到