本書從科普活動(dòng)的組織策劃理論和實(shí)例兩方面展開，介紹了在實(shí)際的科普活動(dòng)組織過程中，運(yùn)用什么樣的方法，怎樣策劃、組織、實(shí)施、評(píng)估科普活動(dòng)，如何通過評(píng)價(jià)，提高投入到科普活動(dòng)中的資源實(shí)用效率等。本書具體內(nèi)容包括科普活動(dòng)是如何組織策劃的，科普活動(dòng)的效果是如何體現(xiàn)的，且在多大程度上發(fā)揮著作用，如何進(jìn)一步提高科普活動(dòng)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過

《中國(guó)學(xué)位與研究生教育發(fā)展年度報(bào)告(2021—2022)》旨在系統(tǒng)介紹我國(guó)學(xué)位與研究生教育發(fā)展背景，公布我國(guó)學(xué)位與研究生教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)年度改革重點(diǎn)與院校實(shí)踐的典型案例，介紹國(guó)外研究生教育發(fā)展趨勢(shì)與改革動(dòng)態(tài)。全書共分八章：第一章“總論”，系統(tǒng)分析了我國(guó)學(xué)位與研究生教育發(fā)展所面臨的形勢(shì)，總結(jié)歸納了我國(guó)學(xué)位與研究生教育的

本書收集了一些高校教師的課程思政教學(xué)案例，是教師們秉持“全面思政教育、立體思政教育、創(chuàng)新思政教育”理念，在系統(tǒng)梳理課程所蘊(yùn)含思想政治教育功能基礎(chǔ)上編寫的，內(nèi)容涵蓋了通識(shí)課和專業(yè)課在內(nèi)的多類課程，通過挖掘和充實(shí)各類課程的思政教育資源，充分發(fā)揮各門課程的思想政治教育功能，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一，形成各類各

本書主要介紹了歷史文化的概念、歷史文化的特征和價(jià)值、歷史文化在思政教育中的功能，梳理了思政教育中的歷史文化資源，并分析了這些資源在思政教育中的重要作用和應(yīng)用前景，然后構(gòu)建了歷史文化與思政教育的融合模式，包括內(nèi)容融合、方法融合、實(shí)踐融合等，展示了歷史文化與思政教育融合的效果，并針對(duì)歷史文化與思政教育融合過程中面臨的挑戰(zhàn)和

“分類指導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃——高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法實(shí)踐與育人案例”是圍繞高校學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探索的系統(tǒng)梳理。在理論研究上，通過搭建“全過程關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系”，構(gòu)建大學(xué)生行為習(xí)慣四維模型(TELS模型)、基于生涯發(fā)展理論的學(xué)生個(gè)性化學(xué)業(yè)指導(dǎo)(GUT)模型等。在實(shí)踐探索上，構(gòu)建“大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展與大學(xué)規(guī)劃

本書主要內(nèi)容包括：嚴(yán)于律己——健康自我管理、身強(qiáng)體健——生理衛(wèi)生保健、陽光快樂——心理衛(wèi)生保健、遠(yuǎn)離疾病——常見疾病預(yù)防、以安為先——自我安全防范、守正創(chuàng)新-傳承中醫(yī)藥文化、學(xué)以致用——健康教育實(shí)踐等。本書將理論與實(shí)踐鑄為一體，將科學(xué)性與實(shí)用性融為一體。內(nèi)容題材鮮明，結(jié)構(gòu)清晰合理。

本書以學(xué)生的需求和興趣為導(dǎo)向，旨在幫助大學(xué)新生盡快了解、適應(yīng)大學(xué)生活，較快地實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生活向大學(xué)生活的轉(zhuǎn)變，教育他們確立堅(jiān)定而正確的政治方向和樹立遠(yuǎn)大的成才理想，引導(dǎo)他們熱愛學(xué)校和所學(xué)專業(yè)，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，爭(zhēng)做合格大學(xué)生。全書共分為九章，分別為認(rèn)識(shí)大學(xué)、入學(xué)適應(yīng)、安全教育、軍事訓(xùn)練、身心健康、文明禮儀、愛國(guó)教育、學(xué)習(xí)

”資助育人是高�！笆�大育人”體系之一，也是高�！叭�全育人”工作中不可缺失的重要部分。新時(shí)代，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況的改善及高等教育相關(guān)機(jī)制的完善，高校學(xué)生的人數(shù)不斷增加，教育成本也相應(yīng)大幅提升，高校資助育人的政策不斷完備，資助力度不斷擴(kuò)大，資助育人體系逐漸建立起來。但是，高校資助育人工作仍然存在一定的缺陷，例如育人的成效并

本書稿為面向來華留學(xué)預(yù)科教學(xué)研發(fā)的教育標(biāo)準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了來華留學(xué)生預(yù)科教育結(jié)業(yè)要達(dá)到的基礎(chǔ)中文、專業(yè)中文和專業(yè)知識(shí)水平。從基礎(chǔ)中文、專業(yè)中文(文科中文、經(jīng)貿(mào)中文、理工中文、醫(yī)學(xué)中文)和專業(yè)知識(shí)(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué))等八方面分三個(gè)等級(jí)(一級(jí)、二級(jí)、三級(jí))進(jìn)行描述。

本書為高校實(shí)用性安全教育指南類教材，旨在提高大學(xué)生的安全意識(shí)，護(hù)航大學(xué)生的安全健康。本書分為三大篇。緒論主要介紹大學(xué)生安全教育的相關(guān)知識(shí)；總體國(guó)家安全教育篇主要介紹國(guó)家安全和大學(xué)生維護(hù)國(guó)家安全的內(nèi)容；校園安全教育篇主要介紹運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)安全、心理安全、網(wǎng)絡(luò)和信息安全、違法犯罪防范安全、重大災(zāi)害及事故安全、消防安全的內(nèi)容，不僅