《閱讀者的力量：國(guó)內(nèi)知名讀書(shū)會(huì)訪談錄》內(nèi)容簡(jiǎn)介：閱讀是一項(xiàng)拓展視野、宏觀思維、知識(shí)交流、提升生活品質(zhì)的活動(dòng),讀書(shū)會(huì)響應(yīng)我國(guó)全民閱讀工程的號(hào)召，是為了大家學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想而組織起來(lái)的公益機(jī)構(gòu)，并依靠出版社、知名作者、新聞媒體、志愿服務(wù)組織等社團(tuán)，組織豐富多彩的活動(dòng)。讀書(shū)會(huì)的主旨是為社會(huì)各界讀者提供一個(gè)思想交流的平臺(tái)，希

《基于本體的高速鐵路領(lǐng)域知識(shí)組織與查詢研究》內(nèi)容簡(jiǎn)介：以高速鐵路領(lǐng)域?yàn)楸尘�，以本體作為知識(shí)構(gòu)建工具，研究領(lǐng)域知識(shí)的組織、進(jìn)化和檢索。主要內(nèi)容包括：(1)高速鐵路領(lǐng)域本體構(gòu)建方法研究。(2)高速鐵路領(lǐng)域本體進(jìn)化方法研究。(3)高速鐵路領(lǐng)域知識(shí)組織方法研究。(4)高速鐵路領(lǐng)域知識(shí)查詢方法研究。(5)高速鐵路領(lǐng)域知識(shí)組織與查

伴隨著國(guó)民總時(shí)間概念的興起，互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛布局內(nèi)容行業(yè)，以爭(zhēng)奪用戶時(shí)間。作為內(nèi)容生產(chǎn)者主力的各類自媒體也如雨后春筍般涌現(xiàn)，在內(nèi)容創(chuàng)作、內(nèi)容變現(xiàn)等方面做得風(fēng)生水起。與此同時(shí)，基于算法的內(nèi)容推薦分發(fā)技術(shù)得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。今天，至少有4億中國(guó)人通過(guò)算法獲取內(nèi)容，國(guó)內(nèi)創(chuàng)作者群體半數(shù)以上流量來(lái)自內(nèi)容推薦系統(tǒng)。 通過(guò)算法實(shí)現(xiàn)

從零開(kāi)始學(xué)SEO搜索引擎優(yōu)化

伴隨著我國(guó)進(jìn)入創(chuàng)新發(fā)展新階段，高校圖書(shū)館面臨著適應(yīng)新環(huán)境、拓展新功能、滿足新需求的挑戰(zhàn)�！陡咝�圖書(shū)館創(chuàng)新發(fā)展研究》內(nèi)容是針對(duì)現(xiàn)階段高校圖書(shū)館創(chuàng)新發(fā)展中的主要問(wèn)題和任務(wù)，借助于科研項(xiàng)目對(duì)情報(bào)研究、學(xué)科分析、信息服務(wù)、資源建設(shè)、圖書(shū)館管理、素質(zhì)教育、流通服務(wù)等圖書(shū)情報(bào)學(xué)科中的重要主題進(jìn)行深入研究的成果。該書(shū)作者們?cè)趫D書(shū)情報(bào)

全民閱讀·階梯文庫(kù)叢書(shū)借鑒國(guó)外分級(jí)閱讀理念，根據(jù)0-18歲不同年齡段讀者的心智特點(diǎn)與認(rèn)知水平編寫，標(biāo)識(shí)明確的年齡段，由易到難，循序漸進(jìn)。按照體裁或內(nèi)容劃分單元，涵蓋詩(shī)詞曲賦、文史哲經(jīng)、科普科幻等方向。 本書(shū)主要包括六個(gè)部分，分別是現(xiàn)代詩(shī)歌、傳統(tǒng)文化、中外經(jīng)典、科技之光、古詩(shī)詞、文言文，選文題材廣泛，語(yǔ)言流

通過(guò)闡述數(shù)學(xué)模型在生態(tài)學(xué)的應(yīng)用和研究，定量化的展示生態(tài)系統(tǒng)中環(huán)境因子和生物因子的變化過(guò)程，揭示生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律和機(jī)制，以及其穩(wěn)定性、連續(xù)性的變化，使生態(tài)數(shù)學(xué)模型在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮巨大作用。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，通過(guò)該書(shū)的學(xué)習(xí)，可以幫助讀者了解生態(tài)數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用、發(fā)展和研究的過(guò)程；分析不同領(lǐng)域、不同學(xué)科的各種各樣生

濕地生態(tài)系統(tǒng)作為全球三大生態(tài)系統(tǒng)之一，分布于陸生生態(tài)系統(tǒng)和水生生態(tài)系統(tǒng)之間具有獨(dú)特水文、土壤、植被與生物特征的生態(tài)系統(tǒng)，是自然界生物多樣性的生態(tài)景觀和人類重要的生存環(huán)境之一。特別是濱海濕地，作為一類重要生境，有重要的生物多樣性意義和生態(tài)功能，而海岸帶地區(qū)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的地區(qū)，對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)造成的干擾也大。廣西

圖書(shū)情報(bào)工作雜志社編的《閱讀推廣的進(jìn)展與創(chuàng)新》分四個(gè)部分，共收錄29篇文章，分為理論篇、國(guó)外篇、實(shí)踐篇和專題篇。從四個(gè)角度深刻分析閱讀推廣的問(wèn)題，并舉例說(shuō)明每個(gè)精彩閱讀推廣的案例。自從閱讀列為我國(guó)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的一部分以后，全國(guó)上下注重月度推廣活動(dòng)，而圖書(shū)館則是最重要的閱讀推廣基地，本書(shū)收錄的材料將會(huì)對(duì)我國(guó)的閱讀推廣提供

圖書(shū)情報(bào)工作雜志社編的《面向MOOC的圖書(shū)館嵌入式服務(wù)創(chuàng)新》收錄27篇文章，分“理論篇”“建設(shè)篇”“服務(wù)篇”“綜述篇”四部分，闡述了圖書(shū)館的環(huán)境下MOOC的應(yīng)用與發(fā)展。MOOC在圖書(shū)館中的引入和應(yīng)用已有數(shù)年的歷史，但其意義和價(jià)值仍待不斷地開(kāi)發(fā)，其應(yīng)用前景非常樂(lè)觀。MOOC以其獨(dú)特的教學(xué)模式深刻地影響了大學(xué)教育，也為圖書(shū)