《深閱讀·周讀記》依據(jù)小學(xué)生年齡特點，精準(zhǔn)對應(yīng)小學(xué)生語文課程學(xué)習(xí)和文學(xué)素養(yǎng)提升需要，以“每周讀一次”（一個單元）的形式呈現(xiàn)，以“深閱讀”為理念，精心遴選，優(yōu)中選優(yōu)，按學(xué)期組合成孩子一讀就懂，就能產(chǎn)生情感共鳴、獲得審美感受的兒童文學(xué)。全書精選中外名作家的詩歌、散文、童話和小說，每個單元設(shè)置不同的主題，在以文體分類的基礎(chǔ)上
本書以國家審定通過并在全國范圍內(nèi)使用的六套小學(xué)數(shù)學(xué)教材為參考，書中收錄和分析了大量教材和課堂實錄，注重理論聯(lián)系教學(xué)實踐。本書著力解決小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在的幾個問題：一是教師缺乏課程觀。教師學(xué)科本位嚴(yán)重，缺乏廣義的課程觀和資源觀；二是課程內(nèi)容缺體系。沒有形成基于國家課程的課堂學(xué)習(xí)、校園體驗活動、社會實踐一體化的課程體系
《小學(xué)課程與教學(xué)論》是寫給廣大高等院校小學(xué)教育專業(yè)師范生的教材。全書共十六章，從“課程與教學(xué)概論”、“課程與教學(xué)過程”和“課程與教學(xué)美學(xué)”三大方面系統(tǒng)梳理小學(xué)課程與教學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典與前沿研究成果。全書選擇和運用適合于小學(xué)課程開發(fā)與教學(xué)實施的原理，清晰呈現(xiàn)了小學(xué)學(xué)生與教師、小學(xué)課程研制原理、小學(xué)課程設(shè)計、小學(xué)課程與教學(xué)目標(biāo)
《一點就通——送給愛數(shù)學(xué)的孩子》是一套小學(xué)段的數(shù)學(xué)課外拓展讀物，分一到六年級共6冊，本書是其中的最后一本。書中根據(jù)六年級學(xué)習(xí)要求編排了十四個主題及“數(shù)學(xué)大王挑戰(zhàn)賽”，每個主題均以問題引入、思路點撥、練習(xí)挑戰(zhàn)等板塊串聯(lián)。學(xué)生在形式多變的問題中學(xué)習(xí)不同的解題思路，并通過練習(xí)掌握“舉一反三”的本領(lǐng)。通過長期的磨煉，使學(xué)生在今
教育高質(zhì)量發(fā)展已是新時代我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的主題。辦好基礎(chǔ)教育，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，根本靠教師。小學(xué)全科教師培養(yǎng)是新時代教師隊伍建設(shè)研究與實踐的新興領(lǐng)域，是新時代對新教育的新要求。《BR》本書以小學(xué)全科教師為研究對象，以師德規(guī)范、教育情懷、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)能力、班級指導(dǎo)、綜合育人、反思能力、溝通合作為小學(xué)全科教師校地合
幾何問題在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中非常重要，從小學(xué)一直貫穿至高中。本書主要以五年級部編版教材所學(xué)內(nèi)容為主，增加了同年級幾何圖形知識拓展與概念梳理。本書條理清楚，整體分為四大部分，包括圖形的認(rèn)識、圖形的周長（棱長）和面積、圖形體積和幾何圖形的綜合應(yīng)用。整套圖書以梳理圖形的常見題型和易錯題型為主，體現(xiàn)為不同的題型"數(shù)學(xué)模型化”，感嘗試
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