本書以提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)為編寫宗旨，從院校實際情況出發(fā)，有針對性地闡述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可能性與重要性，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本流程。本書采用項目任務(wù)書的形式編寫，主要內(nèi)容包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、大學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)者的行為養(yǎng)成、創(chuàng)業(yè)團隊的組建與管理、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)項目與風(fēng)險管理、創(chuàng)業(yè)計

本書以提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)為編寫宗旨，從高等院校實際情況出發(fā)，有針對性地闡述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)的可能性與重要性，帶領(lǐng)大學(xué)生學(xué)習(xí)體驗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)。本書采用實訓(xùn)任務(wù)書的形式編寫，實訓(xùn)內(nèi)容包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、大學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)者的行為養(yǎng)成、創(chuàng)業(yè)團隊的組建與管理、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)項目與風(fēng)險管理、創(chuàng)

本書是以高等教育出版社2023出版的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課》為基本依據(jù)，緊緊圍繞教材內(nèi)容，在認(rèn)真研究課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上編寫而成。 本書在概念的表述、理論的闡釋、圖表的引用等方面力求做到表述清楚，同時取材廣泛，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、合理、完整，文字準(zhǔn)確、流暢，符合規(guī)范化要求，有助于學(xué)生了

本書是配合高等教育出版社2023年出版的《中國近現(xiàn)代史綱要》教材而編寫的學(xué)生輔導(dǎo)用書，旨在幫助學(xué)生全面、準(zhǔn)確地把握本課程的基本要求和主要內(nèi)容，便于學(xué)習(xí)鞏固已學(xué)的知識。本書內(nèi)容體系與教材相一致，具有針對性、實用性。本書在概念的表述、理論的闡釋、圖表的引用等方面力求做到表述清楚，同時取材廣泛，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、合理、完整

本教材共設(shè)10個項目，分別從創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)實務(wù)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)機會、商業(yè)模式、經(jīng)營管理、資金籌集、創(chuàng)業(yè)新風(fēng)口——短視頻、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險這10個方面詳細闡述了大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備過程中所應(yīng)掌握的知識和技能。本教材涵蓋范圍廣泛，體例編排新穎，理論聯(lián)系實際，運用案例分析，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)融合，有助于大學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會創(chuàng)新創(chuàng)

大學(xué)治理有效性的研究對于建立中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度具有重要意義。以往研究多是對治理進行理想化的描述缺乏對治理過程和有效性的實證化分析。本書對大學(xué)內(nèi)部治理的有效性、治理中的角色扮演和二級學(xué)院治理有效性進行了深入研究。首先，采用定量、訪談、社會網(wǎng)絡(luò)分析和內(nèi)容分析等研究方法，對于大學(xué)治理的結(jié)構(gòu)、過程和有效性進行了系統(tǒng)的實證分析

本書系統(tǒng)闡釋了西部高校服務(wù)“一帶一路”倡議的客觀狀況，深入分析了西部高校服務(wù)“一帶一路”倡議的內(nèi)部條件和外部環(huán)境。構(gòu)建了評價指標(biāo)體系和量化模型，綜合評價了“一帶一路”倡議背景下西部高校的發(fā)展水平，全面展現(xiàn)了西部高校服務(wù)“一帶一路”倡議能力不足的多維表現(xiàn)和深度根源。在此基礎(chǔ)上，分別從政府、高校、社會三維度出發(fā)，提出了“三

本書以檔案史料、民國期刊史料、回憶性史料、口述史料等為基礎(chǔ)，梳理了抗戰(zhàn)期間國立西安臨時大學(xué)、國立西北聯(lián)合大學(xué)及國立西北大學(xué)、國立西北師范學(xué)院、國立西北工學(xué)院、國立西北農(nóng)學(xué)院、國立西北醫(yī)學(xué)院等在西北艱苦辦學(xué)的歷程，展現(xiàn)了它們不畏艱難、苦中作樂、為國育才、服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣�的精神與胸懷，勾勒了這些高校師生的教學(xué)、科研、日常生活風(fēng)

全書分總論、思想政治理論課的性質(zhì)和任務(wù)、思想政治理論課教學(xué)的基本要求和規(guī)律、思想政治理論課的教學(xué)理念和方法、思想政治理論課研究的主要問題、思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估等六個專題對思想政治理論課進行了深入的研究。思想政治理論課教學(xué)與研究是馬克思主義理論博士研究生核心課程，同時也是該專業(yè)博碩士研究生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課

作者在本書中，就如何選擇大學(xué)，以及如何在整個高等教育生涯中做好重要決策，展開詳細論述。本書通過最新調(diào)研數(shù)據(jù)，向讀者說明學(xué)生是如何成長的，并在書中介紹了美國各地的大學(xué)為促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活而設(shè)計的成功項目。本書包含大量的真實案例分析，實用的評估準(zhǔn)則，幫助讀者從入學(xué)前和入學(xué)后的不同時段，給予科學(xué)指導(dǎo)。本書適合亟待留學(xué)的準(zhǔn)大