本書共分十個(gè)章節(jié)展開敘述，全書圍繞著高校心理健康教育工作體系的五個(gè)方面教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺保障展開，內(nèi)容覆蓋全面豐富，作者根據(jù)自己多年的一線工作經(jīng)驗(yàn)，從理論和實(shí)踐上介紹了高職院校心理健康教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，具有實(shí)用性和可操作性特點(diǎn)，同時(shí)本書附有寶貴的借鑒資源。

本書共八章內(nèi)容，首先概述了在線教育的相關(guān)內(nèi)容，包括在線教育的發(fā)展歷史、內(nèi)涵、特點(diǎn)、主要形式和運(yùn)營模式；接著闡述了在線教育的教學(xué)設(shè)計(jì)；之后分別為在線學(xué)習(xí)資源與建設(shè)和在線教育學(xué)習(xí)模式與支持服務(wù)進(jìn)行了闡述；然后分析了在線教育實(shí)踐案例；又較為詳細(xì)的為在線教育教學(xué)的過程控制與質(zhì)量管理進(jìn)行分析、講解；第七章和第八章分別為在線學(xué)習(xí)評

為配合各高校勞動(dòng)教育的開展，充分發(fā)揮勞動(dòng)獨(dú)特的育人價(jià)值，我們編寫了這本《大學(xué)生勞動(dòng)教育》，本書中通過大量的案例故事，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，培育精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)對勞動(dòng)人民的感情，報(bào)效國家，奉獻(xiàn)社會。本書內(nèi)容包括：勞動(dòng)的價(jià)值、勞動(dòng)文化、勞模精神、工匠精神、勞動(dòng)安全與勞動(dòng)權(quán)益、家庭

本書共10章，分別為“走進(jìn)心理健康呵護(hù)心靈成長”“發(fā)展自我意識張揚(yáng)個(gè)性活力”“善駕學(xué)習(xí)之舟暢游浩瀚宇宙”“塑造健全人格釋放真實(shí)自我”“保持穩(wěn)定心境擁抱美好生活”“進(jìn)行人際交往建立融洽關(guān)系”“揭開愛的面紗珍愛青春年華”“笑對風(fēng)雨磨難從容面對挑戰(zhàn)”“瞄準(zhǔn)職業(yè)方向選擇人生之路”“打開心靈之窗感受生命芬芳”。

本書共八章，內(nèi)容包括：教學(xué)藝術(shù)概述、教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)的理念與追求、教學(xué)過程的優(yōu)化藝術(shù)、教師教學(xué)行為的呈現(xiàn)藝術(shù)、教師形象的塑造藝術(shù)、教學(xué)評價(jià)藝術(shù)、教學(xué)智慧、實(shí)踐探索。

農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)，是人類抵御自然威脅和賴以生存的根本，農(nóng)業(yè)養(yǎng)活并發(fā)展了人類，沒有農(nóng)業(yè)就沒有人類的一切，更不會有人類的現(xiàn)代文明。農(nóng)業(yè)是第一產(chǎn)業(yè)，社會生產(chǎn)的發(fā)展首先開始于農(nóng)業(yè)，在此基礎(chǔ)上才有工業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，只有在農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，才會有第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。可見，農(nóng)業(yè)是當(dāng)之無愧的“母親產(chǎn)業(yè)”。農(nóng)業(yè)的地位和作用可以用一句話來概括

本系列共四冊，書名統(tǒng)一為《誦讀，追逐夢想的啟航》，以第一冊、第二冊、第三冊、第四冊標(biāo)識，本書為第三冊，定性為職業(yè)院校人文素養(yǎng)提升類叢書。各板塊主題起始于“德”，落腳在“職”，依次為“大道至簡德行天下”、“方圓相宜行穩(wěn)致遠(yuǎn)”、“致福成義禮達(dá)四方”、“業(yè)道酬精職場贏家”，四冊一以貫之。依據(jù)學(xué)期時(shí)序和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，思想性

本書作者引用了大量相關(guān)專家的理論和實(shí)踐研究成果，并結(jié)合自己的真實(shí)經(jīng)歷，推薦給教育工作者們很多既簡單又有效的方法和策略，以及教師們可以每天使用的生活工作技巧，以幫助他們能夠更加健康、愉快、穩(wěn)定、持久地專心工作。這本書解決了教育界一直存在的問題：在緊張忙碌的工作和生活狀態(tài)下，教師如何自我照顧、自我管理，以保持身心健康，保持

本書基于虛擬社區(qū)知識分享與在線學(xué)習(xí)參與度之間的共通之處，詳細(xì)論證了有關(guān)虛擬社區(qū)知識分享的研究理論及研究結(jié)論在在線學(xué)習(xí)參與度研究領(lǐng)域的遷移與應(yīng)用。以旁觀者效應(yīng)理論為基礎(chǔ)，為提升虛擬社區(qū)用戶的知識分享行為提供了理論與實(shí)證支撐，同時(shí)為提高學(xué)生在線學(xué)習(xí)參與度提供了新的路徑與方法，拓展了在線學(xué)習(xí)參與度的研究范疇。

本書首先對教育的本源性概念找到了本源性認(rèn)知(解讀)，并讓其進(jìn)入了教育實(shí)踐過程。其次，本書初步探明了通向教育高質(zhì)量的基本道路和方法，是學(xué)校管理的操作性手冊以及操作方法設(shè)計(jì)原理說明書。