本書作者從2012年至2016年多次前往四川阿壩州、甘孜州，青海黃南州，甘肅甘南州進(jìn)行調(diào)研，并安排藏區(qū)學(xué)生前去那曲、阿里地區(qū)以及青海的果洛州、海北州等地，其間搜集了大量的資料。對(duì)草山承包制實(shí)施過(guò)程中的出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，分析了糾紛發(fā)生的原因，并提出了解決轉(zhuǎn)型時(shí)期藏區(qū)草原權(quán)屬糾紛的具體措施與建議。

本書主要分為六個(gè)專題,分別為:專題一世界西瓜甜瓜產(chǎn)業(yè)發(fā)展、專題二中國(guó)西瓜甜瓜產(chǎn)業(yè)發(fā)展、專題三中國(guó)西瓜甜瓜市場(chǎng)分析、專題四中國(guó)西甜瓜生產(chǎn)效率分析、專題五中國(guó)西甜瓜生產(chǎn)者行為分析、專題六中國(guó)西瓜甜瓜主產(chǎn)省調(diào)研報(bào)告。

本書分七章闡述了安平縣自然概況、耕地資源概況、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村概況。利用土壤類型、分布特征及其多年耕地質(zhì)量調(diào)查和監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù),深入分析了安平縣土壤物理性質(zhì)、pH、有機(jī)質(zhì)、全氮、有效磷、速效鉀、有效鐵、有效錳等大中微量營(yíng)養(yǎng)元素的現(xiàn)狀和空間分布規(guī)律,探究該縣耕地土壤性質(zhì)的時(shí)空演變規(guī)律。

本書是一部收錄1930-1947年有關(guān)糧食管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置，糧食的生產(chǎn)、銷售、征稅、管理等政策、法律和規(guī)定，相關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查報(bào)告和論著等文獻(xiàn)史料的圖書。文獻(xiàn)史料包括南京國(guó)民政府行政院糧食管理委員會(huì)、糧食部等機(jī)構(gòu)發(fā)布的糧政機(jī)構(gòu)的組成和組織章程，部分省份糧政機(jī)構(gòu)2匯編的糧政法規(guī)，各地關(guān)于糧食生產(chǎn)、糧食增產(chǎn)、糧食管理、糧食征購(gòu)、

本書分為歷史發(fā)展與生計(jì)變遷、漁村演變與漁業(yè)文化兩篇，共十一章，內(nèi)容包括：宋元以降陽(yáng)江沿海地區(qū)的發(fā)展、陽(yáng)江的人群聚集與濱海村落形成、陽(yáng)江漁村聚落形態(tài)及生活空間演變、陽(yáng)江濱海漁村生活的歷史變遷等。

本書圍繞貴州省耕地資源展開(kāi)，介紹了貴州耕地資源情況、信息化背景、意義、現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題；平臺(tái)需求、建設(shè)目標(biāo)、思路與原則；平臺(tái)建設(shè)中涉及的信息化技術(shù)；平臺(tái)實(shí)現(xiàn)中總體要求、架構(gòu)和安全保障；貴州耕地資源數(shù)據(jù)中心建設(shè)過(guò)程；貴州耕地資源信息化平臺(tái)中的管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵部分和主要功能；貴州耕地資源信息化平臺(tái)中多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)關(guān)鍵步

《大學(xué)英語(yǔ)農(nóng)耕文化閱讀教程》旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生的閱讀技能和實(shí)戰(zhàn)能力，同時(shí)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)農(nóng)耕文化，傳遞中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)耕智慧，兼顧文化傳承與創(chuàng)新，體現(xiàn)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與鮮明時(shí)代特色�！洞髮W(xué)英語(yǔ)農(nóng)耕文化閱讀教程》供大學(xué)英語(yǔ)課程第1至4學(xué)期使用。教師可根據(jù)具體情況在課堂上使用或安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本教材適合非英語(yǔ)專業(yè)的本、專

《大學(xué)英語(yǔ)農(nóng)耕文化閱讀教程》旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生的閱讀技能和實(shí)戰(zhàn)能力，同時(shí)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)農(nóng)耕文化，傳遞中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)耕智慧，兼顧文化傳承與創(chuàng)新，體現(xiàn)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與鮮明時(shí)代特色。教材題材聚焦中國(guó)農(nóng)耕文化主題，涉及農(nóng)業(yè)方面的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等內(nèi)容，有助于拓展學(xué)生的詞匯量，加強(qiáng)其對(duì)農(nóng)業(yè)文化與知識(shí)的學(xué)習(xí)。《大

本書闡釋上合組織農(nóng)業(yè)基地建設(shè)的重大意義，總結(jié)上合組織農(nóng)業(yè)基地三年來(lái)的發(fā)展歷程和建設(shè)成效，分析上合組織農(nóng)業(yè)基地下一步發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，展望描繪上合組織農(nóng)業(yè)基地未來(lái)發(fā)展的美好前景。

本書分為三篇,上篇:國(guó)內(nèi)外自然教育理論與實(shí)踐;中篇:浙江省國(guó)有林場(chǎng)自然教育;下篇:浙江省國(guó)有林場(chǎng)自然教育策略與模式。