本書共分為上中下三篇,分別從“家庭教育的真相”“幸福的真諦”“和諧氛圍的共建”三個(gè)角度予以闡述,并在書籍末尾還增加了“情緒控制、家庭會(huì)議召開”兩個(gè)小工具以供讀者使用�！逗⒆拥男腋１瘸晒Ω�重要》是作者多年的教學(xué)手記,書中提出了很多令人耳目一新的家庭教育理念,父母在教育孩子時(shí)可以借鑒使用。

本書以中國特色高職高水平學(xué)校建設(shè)為主題,探索中國特色高職教育發(fā)展之路。浙江金融職業(yè)學(xué)院一直致力于高職教育的研究和探索,書稿即為該校在探索中國特色高職教育發(fā)展模式過程中的總結(jié)與思考,既有理論的分析,也有本校實(shí)踐的摸索。書稿主要包括類型體系、依法治教、“雙高”建設(shè)、高質(zhì)量發(fā)展等內(nèi)容。

本書從跨境民族教育發(fā)展的時(shí)代意蘊(yùn)、基本理念、政策保障、文化融通、模式創(chuàng)新、技術(shù)融合、資源配置和質(zhì)量檢測(cè)八個(gè)方面，對(duì)跨境民族教育的概念進(jìn)行了界定，闡述了“一帶一路”背景下跨境民族教育的發(fā)展基礎(chǔ)、面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇、發(fā)展模式、技術(shù)支撐、教育資源配置等問題，特別強(qiáng)調(diào)了發(fā)展跨境民族對(duì)接“一帶一路”建設(shè)的重要性。

《中國農(nóng)村教育發(fā)展報(bào)告2020—2022》關(guān)注農(nóng)村教育發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，服務(wù)國家重大農(nóng)村教育決策，采取把自主調(diào)研數(shù)據(jù)與國家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相結(jié)合、年度發(fā)展報(bào)告與政策咨詢報(bào)告相結(jié)合、長期定點(diǎn)跟蹤與數(shù)據(jù)庫建設(shè)相結(jié)合的報(bào)告發(fā)展思路，按照“年度進(jìn)展報(bào)告”+“專題研究報(bào)告”+“經(jīng)典個(gè)案報(bào)告”結(jié)構(gòu)立體式呈現(xiàn)中國農(nóng)村教育發(fā)展的最新進(jìn)展。

本書是一部基于1+X書證融通的職業(yè)教育教材開發(fā)案例導(dǎo)航類圖書，面向的讀者主要是參加職業(yè)技能等級(jí)證書配套教材開發(fā)的企業(yè)專家和相關(guān)人員，以及職業(yè)院校的中青年教師。本書第1章是從X配套教材的管理方面進(jìn)行的相關(guān)研究，分析政策維度、教育維度和出版維度對(duì)教材開發(fā)的要求，分析教材開發(fā)中出現(xiàn)的問題，探討如何構(gòu)建教材開發(fā)的質(zhì)量保障體系。

本書是一本研究民辦高校學(xué)分制方案設(shè)計(jì)方面的專著。 書稿運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、調(diào)查訪談法、案例分析法和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法，基于MOOC這一視角，對(duì)民辦高等學(xué)校學(xué)分制方案設(shè)計(jì)問題進(jìn)行了系統(tǒng)而深入的研究。本書對(duì)深化民辦高等學(xué)校的學(xué)分制改革，加快民辦高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式的變革，推進(jìn)民辦高等學(xué)校治理體系現(xiàn)代化的進(jìn)程，促進(jìn)民辦高等學(xué)校學(xué)生的個(gè)

這本小冊(cè)子，是作者20年工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與分享，同時(shí)，也承載著作者內(nèi)心深切的期盼。期盼孩子們能夠擺脫因注意力和學(xué)習(xí)問題而帶來的混亂、扭曲、憎恨、麻木，期盼家長能夠擺脫因孩子注意力和學(xué)習(xí)問題而帶來的糾結(jié)、無助、自責(zé)、彼此抱怨甚至絕望。希望這本書能為家長提供一些容易操作、適合家庭的訓(xùn)練干預(yù)方法，幫助家長解決兒童在注意力和學(xué)習(xí)

我的育人經(jīng)——重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三全育人”探索與實(shí)踐

《積極關(guān)注的力量：基于社會(huì)情感能力發(fā)展的小學(xué)融合教育課程構(gòu)建與實(shí)施》分為5章，詳細(xì)介紹了基于社會(huì)情感能力發(fā)展的小學(xué)融合教育課程構(gòu)建與實(shí)踐項(xiàng)目過程，從現(xiàn)實(shí)意義、目標(biāo)內(nèi)容、過程方法、效果分析及反思期待，形成了一個(gè)閉環(huán)式的行動(dòng)實(shí)踐研究，以螺旋上升的反復(fù)實(shí)驗(yàn)，不斷提升實(shí)效，讓課程本身更加完善，更好地實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

本書在系統(tǒng)梳理職業(yè)本科發(fā)展歷程與研究現(xiàn)狀、充分調(diào)研全國職業(yè)本科試點(diǎn)學(xué)校和高職本科聯(lián)合專業(yè)辦學(xué)試點(diǎn)等基礎(chǔ)上，借鑒國際經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)立足中國國情，全方位解析了職業(yè)本科教育發(fā)展的背景、歷程、內(nèi)涵、定位、路徑、政策、評(píng)價(jià)、條件、環(huán)境和機(jī)制，突出了職業(yè)本科的類型教育屬性和本科層次特征，形塑了我國職業(yè)本科教育發(fā)展的理論架構(gòu)與路向指南。