華中師范大學(xué)中國工業(yè)文化研究中心系華中師范大學(xué)與工信部工業(yè)文化發(fā)展中心合辦的校級研究機構(gòu)，也是工信部在全國高校中聯(lián)合創(chuàng)辦的一家工業(yè)文化研究機構(gòu)。華中師范大學(xué)中國工業(yè)文化研究中心以發(fā)展工業(yè)文化為己任，依托學(xué)校相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢，集合各方力量，從事工業(yè)文化基礎(chǔ)理論研究，承接政府、企業(yè)、行業(yè)等各界委托課題，提供政策咨詢等服務(wù)，努力

工業(yè)行業(yè)門類繁雜，有化工、煤炭、冶金、建材、汽車、熱機、信息、礦物等。本書分為三篇共13章，從工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備的結(jié)構(gòu)、典型工藝入手，選取典型案例，通過圖、表等易于理解的方式，順應(yīng)學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)框架，深入淺出地講述如時鐘鐘表，制冷與熱機，汽車變速與差速器，微波與光學(xué)，振動、超聲與射頻，礦物與篩選，坐標、投影變換與信息編碼，以及

工業(yè)文化指人類社會在實現(xiàn)工業(yè)化進程中，個體和集體不斷積累下來的物質(zhì)生產(chǎn)、制度生產(chǎn)和精神生產(chǎn)的總和。本書在借鑒國內(nèi)學(xué)者研究成果的基礎(chǔ)上，深入挖掘中國工業(yè)文化的豐富內(nèi)涵。本書從中國工業(yè)文化思想與工業(yè)制度的角度入手，梳理中國工業(yè)從古代手工業(yè)至今，經(jīng)歷的制度文化和精神文化層面的變遷。

本書由創(chuàng)新思維引導(dǎo)、創(chuàng)新理論、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新實踐案例以及創(chuàng)新精神等六個模塊組成。通過對國家創(chuàng)新政策、創(chuàng)新環(huán)境的分析，對創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識進行講解，對TRIZ理論、技術(shù)創(chuàng)新等創(chuàng)新理論進行了系統(tǒng)分析，還系統(tǒng)講解了創(chuàng)新過程中需要的科技查新、文獻檢索、專利申報等創(chuàng)新技能，并通過實際的創(chuàng)新工程案例闡述了大學(xué)生進行工程實

本書全面系統(tǒng)闡述了工業(yè)文化的基礎(chǔ)理論，提出了體系架構(gòu)，梳理了演進脈絡(luò)，挖掘了功能價值，并對工業(yè)軟實力、工業(yè)精神、國家工業(yè)文化資源、國家工業(yè)形象、工業(yè)文化產(chǎn)業(yè)、工業(yè)領(lǐng)域文化和工業(yè)行業(yè)文化等進行了分析研究，揭示了工業(yè)文化與經(jīng)濟發(fā)展之間的復(fù)雜關(guān)系與內(nèi)在規(guī)律，為工業(yè)發(fā)展提質(zhì)、增效、升級，展現(xiàn)出一個新的理念和視野，提供了一條新的

該項研究從人文視角直接把現(xiàn)代工程與現(xiàn)代性困境聯(lián)系起來，并確認哪里有危險，哪里就有救渡，當下首要的是意識到現(xiàn)代工程實踐的危險之所在。進而，整合多學(xué)科思想資源，從多個理論進路展開對現(xiàn)代工程的反思與批判，指出工程不只是技術(shù)的應(yīng)用，還有非技術(shù)的人文因素，而生存是工程*為根本的一維，只有符合人性的工程、突顯了人文本性的工程才是屬

在工程哲學(xué)的理論體系和現(xiàn)實的工程實踐中，工程方法論都具有十分重要的作用和意義�？墒牵�迄今為止，國內(nèi)外對工程方法論的研究一直都是一個薄弱環(huán)節(jié)，整體而言，還沒有提出和形成一個比較完整、比較系統(tǒng)的工程方法論理論框架。針對國內(nèi)外工程方法論研究薄弱的狀況，中國工程院工程管理學(xué)部自2014年起立項研究工程方法論問題，殷瑞鈺、李伯聰

《中國工程師史》以工程領(lǐng)域為切入點，以重大工程、歷史事件為線索，以工程人物為靈魂，呈現(xiàn)工程師這一職業(yè)整體培養(yǎng)體系，弘揚中華民族科技傳統(tǒng)，綜觀中國自古而今的工程技術(shù)成就，進一步喚起民族自信心和自豪感，鼓勵多年輕人有志成為的工程師，繼續(xù)傳承和發(fā)揚先輩們樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的精神，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、實現(xiàn)“中國夢”不懈努

《大學(xué)生工程創(chuàng)新》從如何想和如何做兩個角度出發(fā)，系統(tǒng)介紹了大學(xué)生工程創(chuàng)新訓(xùn)練中所涉及的創(chuàng)新能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、硬件技能、軟件技能和實踐實訓(xùn)五個環(huán)節(jié)。首先介紹工程創(chuàng)新基本概念、選題立項和產(chǎn)品設(shè)計；接著詳細介紹嵌入式微控制器、傳感器和執(zhí)行器、無線通信技術(shù)和移動終端開發(fā)等關(guān)鍵技術(shù)；后借用商業(yè)計劃書總結(jié)歸納，并詳細介紹三個

《大學(xué)生工程創(chuàng)新》從如何想和如何做兩個角度出發(fā)，系統(tǒng)介紹了大學(xué)生工程創(chuàng)新訓(xùn)練中所涉及的創(chuàng)新能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、硬件技能、軟件技能和實踐實訓(xùn)五個環(huán)節(jié)。首先介紹工程創(chuàng)新基本概念、選題立項和產(chǎn)品設(shè)計；接著詳細介紹嵌入式微控制器、傳感器和執(zhí)行器、無線通信技術(shù)和移動終端開發(fā)等關(guān)鍵技術(shù)；后借用商業(yè)計劃書總結(jié)歸納，并詳細介紹三個