青春期的孩子面臨來(lái)自學(xué)習(xí)和人際交往的雙重壓力，很多青少年出現(xiàn)厭學(xué)問(wèn)題。本書(shū)引導(dǎo)青少年的父母正確認(rèn)識(shí)孩子厭學(xué)的本質(zhì)，并從產(chǎn)生因素和維持因素兩個(gè)維度，系統(tǒng)分析青少年厭學(xué)的原因。以此為基礎(chǔ)，本書(shū)為父母提供了一套解決青少年厭學(xué)問(wèn)題的具體方法，首先從厭學(xué)的維持因素入手，打破青少年厭學(xué)的惡性循環(huán)，然后再?gòu)脑搭^消除導(dǎo)致青少年厭學(xué)的學(xué)

校園心理劇作為一種深受師生喜愛(ài)的心理健康教育方式，通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓師生共同探索和表現(xiàn)校園生活中的沖突與美好。這種形式不僅激發(fā)了參與者的創(chuàng)造力，還巧妙地融合了文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)和舞蹈等多種藝術(shù)元素，為校園生活增添了藝術(shù)光彩。本書(shū)以通俗易懂的方式深入探討了校園心理劇的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方法，為教師提供了從構(gòu)思到實(shí)施的詳

豐富的技術(shù)形態(tài)構(gòu)成了富技術(shù)的時(shí)代背景，并促進(jìn)了教育生態(tài)的持續(xù)變革，人們對(duì)教育的理解正在發(fā)生諸多突破性創(chuàng)新。由于大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的加持，由富技術(shù)構(gòu)建的學(xué)習(xí)空間將不再僅僅是一種單純的物理性學(xué)習(xí)場(chǎng)所，它還可能基于學(xué)習(xí)個(gè)體的行為過(guò)程數(shù)據(jù)的記錄與判斷，持續(xù)創(chuàng)建學(xué)習(xí)的新場(chǎng)景或新情境，支持個(gè)體形成差異化的學(xué)

本書(shū)分為春夏秋冬四個(gè)模塊，依據(jù)二十四節(jié)氣特點(diǎn)，挖掘節(jié)氣中最具有特色的勞動(dòng)主題，選取適合學(xué)生學(xué)習(xí)的有價(jià)值的勞動(dòng)內(nèi)容，最終形成二十四個(gè)勞動(dòng)項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目分為八部分：情境導(dǎo)入、明確任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、制訂計(jì)劃、勞動(dòng)實(shí)施、成果展示、勞動(dòng)評(píng)價(jià)、知識(shí)拓展，每部分環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)。勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施充分利用高科技，呈現(xiàn)"文化+科技+勞動(dòng)教育

本書(shū)圍繞新的戰(zhàn)略使命和歷史責(zé)任，從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局看教育，從全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)看教育，著重講新時(shí)代教育改革創(chuàng)新的新要求，中國(guó)教育現(xiàn)代化面臨的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，從推進(jìn)教育公平、提高教育投入效益、推動(dòng)教育體制改革創(chuàng)新、優(yōu)化調(diào)整教育結(jié)構(gòu)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、開(kāi)發(fā)人力資源等多個(gè)方面、多個(gè)角度進(jìn)行了研究和闡釋。

本書(shū)緊扣國(guó)家教師資格考試中學(xué)階段《綜合素質(zhì)》科目考綱編寫(xiě)而成，考點(diǎn)覆蓋全面，是該科目配套復(fù)習(xí)的理論用書(shū)。全書(shū)包含職業(yè)理念、職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、基本能力、作文高分素材等內(nèi)容，同時(shí)涵蓋文化常識(shí)、藝術(shù)常識(shí)、文學(xué)常識(shí)、科技常識(shí)和歷史常識(shí)等。本書(shū)“考情分析”板塊用于幫助考生掌握內(nèi)在邏輯；“真題回顧”板塊便于考生把握教資考情；

本書(shū)根據(jù)國(guó)家教師資格考試小學(xué)階段《綜合素質(zhì)》科目考查知識(shí)點(diǎn)編寫(xiě)而成，是該科目配套復(fù)習(xí)的理論用書(shū)。全書(shū)包含教師職業(yè)理念、職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、基本能力等內(nèi)容，同時(shí)涵蓋文化常識(shí)、藝術(shù)常識(shí)、文學(xué)常識(shí)、科技常識(shí)和歷史常識(shí)等內(nèi)容。全書(shū)章首設(shè)置“本章概覽”，以導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)本章知識(shí)框架，其次給出“備考指導(dǎo)”，結(jié)合考試特點(diǎn)，給出備考

本書(shū)為國(guó)家教師資格考試中學(xué)教育知識(shí)與能力科目的備考用書(shū)，書(shū)中包括八個(gè)部分的內(nèi)容：教育基礎(chǔ)知識(shí)、中學(xué)課程、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)德育、中學(xué)班級(jí)管理與教師心理。本書(shū)以全國(guó)12所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫(xiě)的教育學(xué)和心理學(xué)教材為藍(lán)本進(jìn)行編寫(xiě)，考點(diǎn)覆蓋全面。本書(shū)設(shè)置“考情分析”，幫助考生梳理�？�

本書(shū)為國(guó)家教師資格考試輔導(dǎo)用書(shū)，適用于小學(xué)科目二(教育教學(xué)知識(shí)與能力)的備考。本書(shū)結(jié)合最新考情，對(duì)小學(xué)科目二的考點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理。在全書(shū)開(kāi)篇設(shè)有“考情分析”，幫助考生掌握考題內(nèi)在邏輯、把握考試要點(diǎn)。全書(shū)分為教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、學(xué)校與班級(jí)管理、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)設(shè)計(jì)七個(gè)章節(jié)，每一章節(jié)都對(duì)涵蓋的知識(shí)點(diǎn)

本書(shū)作為紀(jì)念李端棻誕辰190周年與吳雁南教育活動(dòng)的重要研究文集，深度挖掘并全面闡述了李端棻的生平軌跡、教育改革主張、戊戌變法中的作為以及他的主要行政貢獻(xiàn)。尤為值得一提的是，本書(shū)首次系統(tǒng)性地探討了“端棻后學(xué)”的深遠(yuǎn)影響與卓越貢獻(xiàn)，對(duì)此，知名歷史學(xué)家馮祖貽先生指出，“端棻后學(xué)”概念的引入，不僅極大地拓展了研究的時(shí)空維度，更