本書以密云水庫流域上游的“稻改旱”政策為背景，基于要素替代理論、農(nóng)戶行為理論和外部性理論等理論，構(gòu)建“政策引入——政策成效及經(jīng)濟(jì)影響——政策可持續(xù)性評價(jià)及改進(jìn)”分析框架，探究了“稻改旱”政策節(jié)水效果及其對農(nóng)戶收入影響。

本書以問答的形式,介紹了種子基礎(chǔ)知識、種子質(zhì)量、種子生產(chǎn)、種子加工與貯藏、種子糾紛與解決、包衣種子等種子相關(guān)概念、原理以及實(shí)用技巧與案例,幫助廣大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者更好地認(rèn)識種子、選購種子、使用種子,為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收、鄉(xiāng)村振興打下知識基礎(chǔ)。針對讀者對象知識文化水平相對較低的特點(diǎn),本書內(nèi)容將專業(yè)的科學(xué)、農(nóng)業(yè)知識進(jìn)行了科普化處

本書針對農(nóng)學(xué)專業(yè)教材中的內(nèi)容進(jìn)行深層次、多角度、全方位的解析、歸類、總結(jié)、提煉,并給農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生提供精準(zhǔn)的引導(dǎo)與指導(dǎo),使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。本書包括明確目標(biāo)有的放矢、知識梳理提綱挈領(lǐng)、考點(diǎn)解析重點(diǎn)突破、學(xué)習(xí)指導(dǎo)事半功倍、典例精講指點(diǎn)迷津、歸納總結(jié)把握規(guī)律、精華薈萃直擊高考、拓展延伸開闊視野、同步訓(xùn)練鞏固提

本書摘錄了“十三五”糧食豐產(chǎn)工程項(xiàng)目課題三研究團(tuán)隊(duì)發(fā)表的研究論文、研究生畢業(yè)論文、課題研究進(jìn)展及對國內(nèi)外輪連作研究的進(jìn)展綜述，對作物輪連作的生態(tài)效應(yīng)與資源利用協(xié)調(diào)機(jī)制進(jìn)行了系統(tǒng)討論。全書分為6章：第1章輪作生產(chǎn)與研究現(xiàn)狀；第2章輪作模式的光熱資源利用效率；第3章輪作的土壤養(yǎng)分與水分效應(yīng)；第4章輪作的土壤微生物效應(yīng)；第5

為總結(jié)交流和宣傳工作成效經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣事業(yè)發(fā)展，我們組織編寫了《□0□1中國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣發(fā)展報(bào)告》，內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系改革建設(shè)、重大項(xiàng)目、重大計(jì)劃、重大技術(shù)推廣情況，以及農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)典型案例、典型人物和重大政策等。希望本書的出版，能夠?yàn)楦鞯馗�好地開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作提供借鑒，為有關(guān)部門研究決策提

本書以紅河哈尼梯田遺產(chǎn)區(qū)自上而下串聯(lián)多民族的灌溉水資源/水系為主要抓手，以水資源的支配活動為切入點(diǎn)，描述梯田稻作生計(jì)空間內(nèi)多民族的個(gè)體性（以族群/村寨為單位）和群體性（多民族多灌溉單位）聯(lián)合灌溉行為，進(jìn)而探討梯田農(nóng)耕社會中超越民族、文化、信仰邊界，突破資源配置沖突，達(dá)到一致的和諧從而實(shí)現(xiàn)人與自然、人與人、人與社會關(guān)系平

基于基因編輯、基因組學(xué)、生物信息學(xué)、作物遺傳轉(zhuǎn)化等技術(shù)的農(nóng)作物精準(zhǔn)育種是快速、準(zhǔn)確改良農(nóng)作物性狀、選育良種的新育種技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)作物超高產(chǎn)、綠色育種的重要技術(shù)手段。本書匯集了作者近二十年生物技術(shù)教學(xué)與育種實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，全面論述了精準(zhǔn)育種中，高效遺傳轉(zhuǎn)化技術(shù)體系建立、基因編輯技術(shù)應(yīng)用以及優(yōu)良種質(zhì)資源創(chuàng)制等方面的理論與實(shí)踐。論

本書由福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院余文權(quán)等組織編寫,全書內(nèi)容涵蓋了糧食、蔬菜、果樹、茶葉、牧草等近260種種質(zhì)資源,還對福建種質(zhì)資源進(jìn)行了精確描繪,記載了作物種的中文名、拉丁名、植株和種子形態(tài)特征、采集地點(diǎn)及經(jīng)緯度等,描述了資源分布范圍、主要特征特性、農(nóng)民認(rèn)知、利用價(jià)值及瀕危狀況,內(nèi)容詳實(shí),資料珍貴,為種質(zhì)資源保護(hù)、鑒定評價(jià)、開發(fā)

農(nóng)產(chǎn)品是農(nóng)民收入的主要來源,農(nóng)產(chǎn)品種植效益與農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān),而衡量農(nóng)產(chǎn)品種植效益的重要標(biāo)準(zhǔn)則是農(nóng)產(chǎn)品比較效益,它能體現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)利潤率的相對高低。本書對四川省種植的主要優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品,包括優(yōu)質(zhì)水稻、“雙低”油菜、飼用玉米、優(yōu)質(zhì)柑桔、名優(yōu)茶葉、商品蔬菜、優(yōu)質(zhì)蠶桑、優(yōu)質(zhì)棉花等,進(jìn)行種植效益分析及發(fā)展研究,為更好的

《新時(shí)代農(nóng)耕勞動教育實(shí)踐》一書由多年從事勞動教育的一線教師團(tuán)隊(duì)主筆，詳細(xì)記錄了以農(nóng)耕活動為主陣地、以課題研究為抓手的綜合實(shí)踐教育教學(xué)研究活動。本書從8個(gè)角度記錄新時(shí)代農(nóng)耕勞動教育實(shí)踐過程，包括智慧農(nóng)夫、勞動小達(dá)人、教學(xué)實(shí)錄、觀評課、勞動教育論讀后感、教學(xué)隨筆、教學(xué)總結(jié)和成果材料。本書作者團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指