本書重點說明了生活垃圾的兩面性,使學生既能意識到生活垃圾的危害,也可以認識生活垃圾作為資源的一面,從而對生活垃圾建立較為全面的認知。此外,本冊還從政府、個人兩個角度介紹了人們是如何基于生活垃圾的兩面性,減少其危害,增強其再利用價值的具體措施。

本書從意義和投放兩個方面對生活垃圾分類展開講解,使學生懂得為什么要進行生活垃圾分類,在日常生活中如何通過投放垃圾參與到生活垃圾分類的行動中。

本書重點在于引導學生對生活垃圾建立基本的認知,并掌握生活垃圾的分類方法,明白什么是有害垃圾、可回收物、廚余垃圾和其他垃圾。

本書從生活垃圾的分類和生活垃圾的處理方式兩個方面介紹了生活垃圾的基礎知識,使學生對各類生活垃圾的定義、標志、常見物以及人們處理生活垃圾的主要方式等建立基本的認知,從而培養(yǎng)環(huán)保意識,從小養(yǎng)成積極參與生活垃圾分類的好習慣。

本書是在全球教育領域中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)這一教育改革大背景下,以作者多年來的研究課題為基礎,結合多方數據資料,通過數據模型等方式力求研發(fā)適合小學教學的科學高階思維測驗工具以有助于教學實踐,基于此內容所編著的學術研究專著。本書共包括“緒論”“國際科學高階思維研究進展”“科學高階思維結構模型”“小學生科學高階思維測驗工具開

本書以“教師教學能力研究”為中心,從理論和實踐兩個層面進行了深入淺出的分析與介紹。本書內容包含“緒論”“課堂教學能力評價整體設計和理論基礎”“小學科學教師課堂教學能力結構模型建構”“小學科學教師課堂教學能力評價工具的開發(fā)”“小學科學教師課堂教學行為觀察評價”“小學科學教師課堂教學能力之增值性評價”“小學科學教師課堂教學

本書講述的就是一所鄉(xiāng)村小學的教育故事,校長毛向軍秉承“有了愛就有了一切”的辦學理念,以誠敬、仁愛之心辦鄉(xiāng)村教育,沒有好的硬件條件,用精心設計去補足;家庭沒有條件發(fā)展孩子的特長愛好,學校就想法設法為學生們創(chuàng)造條件,毛校長和老師們用愛在貧瘠的土地上澆灌出了教育之花。這是一本記述鄉(xiāng)村教育辦學實績的書,更是毛校長和上莊中心小學

本書分為人物不蒙面、笑傲大事件、美景近距離、物件大櫥窗、想象加速度、應用魔法布、看圖解故事七部分。主要內容包括：馬虎大王；“薯片”老師；童真的我等。

本書所選字體規(guī)范、簡單、易學,適合初學英語的學生使用。書寫內容全面涵蓋單詞、短語、句子,循序漸進,學與練同步進行,不僅能幫助學生在英文書寫方面打好基礎,而且對學生的英語學習有所幫助。新課程標準中要求小學生能在四線三格本上正確、熟練、清楚地書寫英語,做到大小寫規(guī)范,筆順、標點和格式正確,初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。重點進行英

本書所選字體規(guī)范、簡單、易學,適合初學英語的學生使用。書寫內容全面涵蓋單詞、短語、句子,循序漸進,學與練同步進行,不僅能幫助學生在英文書寫方面打好基礎,而且對學生的英語學習有所幫助。新課程標準中要求小學生能在四線三格本上正確、熟練、清楚地書寫英語,做到大小寫規(guī)范,筆順、標點和格式正確,初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。重點進行英