本書聚焦“上學(xué)困難”這一在當(dāng)代社會(huì)中很多家長(zhǎng)、學(xué)生、教師都要面對(duì)的焦點(diǎn)問題，結(jié)合自身作為兒童和青少年心理咨詢領(lǐng)域多年實(shí)踐者的豐富經(jīng)驗(yàn)，及心理學(xué)專業(yè)的學(xué)科背景，用眾多生動(dòng)的成功干預(yù)經(jīng)驗(yàn)案例，從多個(gè)角度、掰開揉碎地探討了這一主題。 作者以“養(yǎng)育三原則”（不傷害自己、不傷害他人、不損壞貴重財(cái)物）作為最基本的要求底線，解答如何

本書主要講述了阿德勒心理學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，特別是在育兒方面的運(yùn)用。阿德勒認(rèn)為，如果能夠通過家庭與學(xué)校的教育，培養(yǎng)出具有共同體感覺的孩子，那么世界將會(huì)光明燦爛。這本書可以讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何給予孩子勇氣，讓他們成為積極正面的人，同時(shí)也分析了孩子的心理問題表現(xiàn)，分成了5個(gè)階段：求表?yè)P(yáng)求關(guān)注爭(zhēng)奪權(quán)利伺機(jī)報(bào)復(fù)自暴自棄，作者在每一

本書描述兒童心理發(fā)展的一般性模式，揭示兒童心理發(fā)展的原因和機(jī)制；解釋和測(cè)量?jī)和瘋�(gè)體的心理差異；探索不同環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展所產(chǎn)生的影響；提出幫助和指導(dǎo)兒童心理發(fā)展的具體方法。本書知識(shí)講述精要，結(jié)合兒童教育緊密，案例豐富，是一本質(zhì)量較高的教材。本書描述兒童心理發(fā)展的一般性模式，揭示兒童心理發(fā)展的原因和機(jī)制；解釋和測(cè)量?jī)和瘋�(gè)

“幸運(yùn)的人，一生都在被童年治愈，不幸的人，一生都在治愈童年”。兒童在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)經(jīng)歷一些負(fù)性事件，如父母離異、親人去世，暴力侵害等，這些負(fù)性事件會(huì)給每個(gè)兒童留下或深或淺的心理痕跡。 北京師范大學(xué)行為健康研究中心聚焦于兒童心理創(chuàng)傷干預(yù)方案的開發(fā)和推廣工作�，F(xiàn)將多年經(jīng)驗(yàn)及理論研究集結(jié)成冊(cè)——《喚醒兒童心理免疫力：應(yīng)對(duì)

本書共分十三章，內(nèi)容包括：學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和影響因素、學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要年齡特征、學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展、學(xué)前兒童注意的發(fā)展、學(xué)前兒童記憶的發(fā)展等。

本書由10章內(nèi)容組成，基本涵蓋了0~14歲兒童常見的發(fā)展問題，內(nèi)容包括6部分：兒童的發(fā)展差異與發(fā)展問題(第一章)、感知覺和身體運(yùn)動(dòng)問題(第二至五章)、情緒和行為問題(第六章、第七章)、學(xué)業(yè)問題(第八章)、性向發(fā)展問題(第九章)、社會(huì)適應(yīng)能力問題(第十章)。

本書內(nèi)容包括：嬰幼兒行為觀察概述、嬰幼兒行為觀察的準(zhǔn)備與實(shí)施、幼兒行為觀察的方法、0~3歲兒童生活活動(dòng)的觀察分析與指導(dǎo)、3~6歲兒童生活活動(dòng)的觀察分析與指導(dǎo)、0~3歲兒童游戲行為觀察分析與指導(dǎo)、3~6歲兒童游戲行為觀察分析與指導(dǎo)等。

本書系2019年全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)資助項(xiàng)目“高校來華留學(xué)生認(rèn)同中國(guó)的心理機(jī)制及促進(jìn)策略研究”（課題號(hào)：DIA190403）的階段性研究成果。 雙文化認(rèn)同，即留學(xué)生在保留對(duì)本國(guó)文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上，積極增強(qiáng)對(duì)新文化的理解和認(rèn)同。在高等教育對(duì)外開放、做強(qiáng)“留學(xué)中國(guó)”品牌的過程中，應(yīng)積極幫助來華留學(xué)生加速

書稿分為六個(gè)部分，共二十一章。第一部分學(xué)前兒童心理學(xué)導(dǎo)論，介紹了學(xué)前兒童心理學(xué)的中的基本概念和研究方法（第1-2章）。第二部分學(xué)前兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)，介紹了學(xué)前兒童心理發(fā)展的生理發(fā)育和大腦發(fā)育（第3-4章）。第三部分學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展，介紹了學(xué)前兒童的感知覺、注意、記憶、想象、思維、智力、言語(yǔ)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展（第5-1

《孩子：挑戰(zhàn)》是魯?shù)婪?middot;德雷克斯傾注40年心血?jiǎng)?chuàng)作的經(jīng)典著作，被稱為兒童心理學(xué)奠基之作。魯?shù)婪?middot;德雷克斯開創(chuàng)性地將阿德勒的精神分析法和個(gè)體心理學(xué)發(fā)展為實(shí)踐方法，直接影響了正面管教方法的提出，成功指導(dǎo)了無數(shù)的家庭。在本書中，他通過觀察親子之間的互動(dòng)，記錄了兒童心理和行為的第yi手資料，幫助父母