本書由四個部分構(gòu)成：第一部分是上海高校國際學生英語授課課程與專業(yè)建設(shè)策略，包括“高校全英文課程質(zhì)量保障體系建設(shè)的上海實踐”“2020版指標體系研制報告”“面向國際學生的全英文課程與專業(yè)建設(shè)報告”三項內(nèi)容，對建設(shè)理念、過程、重要舉措進行了說明；第二部分是80門中英文課程簡介，是本輪次工作成效的集中呈現(xiàn)；第三部分是“上海高

本書回顧了外語學院的歷史,整理了學院的歷任領(lǐng)導、歷屆教職工和歷屆學生;梳理了學院近些年的教學及科研成果;摘選了學院近年的重大事件,以此為學校暨學院110周年慶典獻禮。本書共分6章,分別從學院概況、教學成果、科學研究、人才培養(yǎng)、歷屆教職工、歷屆學生六個大的方面介紹了河南大學外語學院從初創(chuàng)到發(fā)展至今的全過程。書后還附有4個

本書以大學組織信任概念的操作化為研究對象,以大學成員(教師和內(nèi)部行政人員)為信任主體、學校組織為信任客體,基于組織行為學和社會交換理論,研究從信任客體即被信任者的可信性行為特征對大學組織信任進行測量。本書用田野調(diào)查的方式,對我國大學組織信任的現(xiàn)狀和前因后果進行了分析,旨在展現(xiàn)大學成員(教師和內(nèi)部行政人員)眼中學校組織信

本書對大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識培養(yǎng)、正確價值觀的樹立有積極作用,激勵大學生將自身的職業(yè)選擇和發(fā)展同國家、民族的前途命運緊密結(jié)合,投身到國家建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域、重要領(lǐng)域。幫助大學生建立職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的意識,規(guī)劃自身的大學生活及未來的職業(yè)發(fā)展并付諸實踐,促進學生在學習過程中有意識地全面提高就業(yè)力。幫助大學生科學、

本書主要研究了知識生產(chǎn)模式理論下西南地區(qū)地方高校的學科建設(shè)問題。通過介紹三種知識生產(chǎn)模式的內(nèi)容及特點,以知識、學科、高校之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系為基礎(chǔ),分析了我國西南地區(qū)地方高校學科建設(shè)的歷史、學科建設(shè)的特性、學科建設(shè)存在的問題,對西南地區(qū)地兩所地方高校(G大學和T大學)進行了長期跟蹤調(diào)研和訪談,獲取了非常豐富的原始數(shù)據(jù)和材

本書對現(xiàn)階段我國高等教育管理存在的問題進行了全面的分析和探討,并提出了一些優(yōu)化策略。概述了高等教育管理的基本概念、特點以及本質(zhì)屬性;詳細地介紹了高等教育管理的目標、原則和規(guī)律;系統(tǒng)地分析了高等教育管理體制、我國高等教育管理的現(xiàn)狀;對高等教育管理改革與高等教育管理創(chuàng)新進行了深入分析。

本書以當代大學生愛國主義精神培育為研究對象，從大學生愛國主義精神培育的內(nèi)涵和特征、理論基礎(chǔ)、培育現(xiàn)狀、主要內(nèi)容和重要價值以及實踐路徑工人部分進行了論述，收錄了調(diào)查問卷，輔以圖表分析，旨在探過新時代背景下大學生的愛國主義精神培育的現(xiàn)狀和未來的工作方白和途徑，具有較強的現(xiàn)實意義和理論意義。

本書在對大學生思想政治理論課獲得感進行字面意義理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合邏輯思考和新時代背景，初步界定大學生思想政治理論課獲得感的概念，并通過與思想政治教育獲得感、思想政治理論課實效性和思想政治理論課滿意度等相關(guān)概念的比較來進一步全面深刻理解其本質(zhì)內(nèi)涵與特征。從大學生思想政治理論課獲得感的涵義出發(fā)，科學編制調(diào)查問卷并組織實施調(diào)

本書從當代高等教育面臨的社會環(huán)境，高等教育管理體制的內(nèi)涵，我國高等教育內(nèi)部管理、教學管理、課程管理、師資管理等方面進行了探究和分析，旨在對我國高等教育管理的改革和發(fā)展提供一定的思路和方法，希望能夠為我國高等教育的發(fā)展貢獻力量。

本書采用模塊化設(shè)計、任務式教學的編寫方法，共分為10個模塊，34個學習任務。每個模塊有明確的知識目標、能力目標、素質(zhì)目標、引言、知識圖譜和任務實施等內(nèi)容，引導學生自主思考學習。每個任務點有具體的任務布置、任務準備、任務實施、情景導入、任務分析、課堂活動、云課堂等環(huán)節(jié)，引導學生全面拿握學習內(nèi)容。