每個孩子的未來都可以是精彩絕倫的。在孩子的成長過程中，我們要尊重他們的個性，不但要培養(yǎng)他們良好的思維和習慣，更要不斷放大他們的特質(zhì)與優(yōu)勢。這樣成長起來的孩子，才是懂得包容、懂得協(xié)同、懂得合作以及堅韌、自信的孩子。 本書以“勝者163教育模型”為基礎，以青少年成長過程中的關鍵點為主線，深刻剖析了父母在教育孩子的過程中存

家庭教育。本書是由小學金牌教師饒雪莉?qū)懡o家長,介紹如何與小學老師配合提高孩子成績和學習力的秘籍。教育全在細節(jié)中,家庭教育無小事。本書結合作者實踐經(jīng)驗,架起家校溝通的橋梁,幫孩子找到快樂成長與應試教育的平衡點,讓孩子快樂度過小學六年的學習生活。書中所寫的問題,分別從細節(jié)教育、興趣培養(yǎng)、學習指導、家校配合出發(fā),以擇校、擇師

本書不保證你會成為學霸 但會讓你對學習更有信心 在學習中，你是不是經(jīng)常： 缺乏學習動力，只知盲目努力； 總是分心走神，沉迷娛樂信息； 自由時間失控，情緒波動無�！�… 這些問題是我們學習被動落后的根源，但究其原因，它們都和大腦的工作特點有關。如果我們能從底層了解大腦的運作規(guī)律，就可以輕松巧妙地化解問題，并獲取獨特的

愛玩是孩子的天性。如何在順應孩子天性的同時，最大化激發(fā)其多元化的天賦潛能？ 國際象棋女子世界冠軍、心理學博士、教育學博士后謝軍寫給家長的高質(zhì)量陪伴指南，帶你培養(yǎng)頭腦靈敏、內(nèi)心強大的孩子。 無論你的孩子是否學棋，無論他學的是哪一種棋，相信你都能從世界冠軍的教育觀中汲取智慧：怎樣提升孩子的心理素質(zhì)？如何培養(yǎng)正確的勝負觀？如

這是一本教孩子學整理的親子書，孩子的整理習慣要在3歲可以收納玩具開始養(yǎng)成，這就要家長來引導，家長要做的不是對孩子大喊大叫，而是用有效的方式教孩子整理，擺放、丟棄、固定位置等，都是需要家長來跟孩子一起完成的。6歲以后，孩子的小學階段，他們可以有意識地讓自己的東西擺放整齊，且收納方便，回到家里的外套、書包、工具包等放在哪里

看見孩子 遇見自己

基于創(chuàng)新能力的高職教學模式研究與構建

本書共七部分，內(nèi)容包括：計算機基礎知識、計算機軟硬件基礎、辦公自動化、網(wǎng)絡與信息安全、算法與程序設計、數(shù)據(jù)庫技術、計算機新技術。

本書由輔導員管理工作基礎理論、輔導員工作方法、輔導員對大學生的多方位教育、高職教育管理信息化建設、輔導員教育管理工作的策略、輔導員專業(yè)能力提升與工作設計等部分組成。同時，以高職院校輔導員為出發(fā)點，針對輔導員大學生的教育和管理工作進行全面、深刻的研究并提出了很多實用性的管理策略，旨在提升現(xiàn)代高職院校輔導員的教育管理工作水

“職業(yè)學校融合教學：體系建構與實踐”是教學成果“德知技融通校企行聯(lián)通課崗證貫通——中職機電專業(yè)融合教學體系的構建與應用”的結晶與重構。主要針對當前職業(yè)學校教學中存在的產(chǎn)教融合不落地等實際問題，創(chuàng)新提出以德知技全面融通為目標，以校企行多主體聯(lián)通為保障，以學校課堂教學、企業(yè)崗位生產(chǎn)和行業(yè)能力標準貫通為路徑，形成目標、內(nèi)容、