本書內(nèi)容包括：忙忙碌碌的秋天；山溪水；在群山懷抱里；贊桂花；不睡覺的媽媽；拾荒老媽媽；爺爺是頭老黃牛；擺渡爺爺；閃耀山村兩顆星；養(yǎng)蜂人；放鴨老人；水庫石匠等。

本書從中國的T形帛畫、戰(zhàn)國楚帛書作為切入點，通過“樂樂”這個貼合孩子認知的小角色，帶領(lǐng)孩子們“穿越”進入古畫，通過故事引入，讓國畫欣賞變得更容易，更有趣，為孩子學(xué)習(xí)和欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)和美學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。本書色彩明艷，想象力豐富，充滿童真童趣，啟迪了孩子對傳統(tǒng)文化的深入思考，培養(yǎng)新一代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和發(fā)揚者。

本系列把具有歷史底蘊的山水畫元素引入孩子們喜歡的圖畫書中，極大提高了孩子的閱讀興趣�！�<清明上河圖>奇遇》通過“樂樂”這個貼合孩子認知的小角色，帶領(lǐng)孩子們“穿越”進入古畫《清明上河圖》，通過故事引入，讓國畫欣賞變得更容易，更有趣，為孩子學(xué)習(xí)和欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)和美學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。本書色彩明艷，想象力豐富，充滿童

本系列把具有歷史底蘊的山水畫元素引入孩子們喜歡的圖畫書中，極大提高了孩子的閱讀興趣�！蛾J禍的大黃�！吠ㄟ^“樂樂”這個貼合孩子認知的小角色，帶領(lǐng)孩子們“穿越”進入古畫《五牛圖》《虢國夫人游春圖》《步輦圖》《搗練圖》《簪花仕女圖》，通過故事引入，讓國畫欣賞變得更容易，更有趣，為孩子學(xué)習(xí)和欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)和美學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。本

這些天，我?guī)е�家人搬到了新地方。雖然新居所雪堂快建好了，但我心里沉甸甸的。傍晚的時候，我從雪堂走回臨皋亭，遇上了兩位朋友�！翱梢砸黄鹱咦邌�？”朋友發(fā)出了邀請。我說：“好啊，我一個人正孤單呢。”

一個小小的面團兒有著七十二變，不僅能變成饅頭、花卷、油條、面條，還能變成膠東大餑餑、煎餅、月餅、餃子等。在面團兒家族的變身比賽中，它們各展所長，團結(jié)合作，展現(xiàn)出中華面食的多樣性和豐富性。打開本書，讓我們一起來觀賞這場熱鬧非凡的比賽吧！

本書運用水彩畫法，色彩鮮明，造型可愛，展現(xiàn)了蒙古族傳統(tǒng)的生活方式，如傳統(tǒng)民居、服飾、飲食、音樂、舞蹈、游戲等。書中不僅描繪出了草原的遼闊，也為小讀者展現(xiàn)了濃濃的草原風(fēng)情。

本書從孩子們喜愛的魚著手，以我國各地淡水中都有分布的螃皺為主人公，通過它的妙趣橫生的歷險故事，引導(dǎo)孩子們了解常見水生生物的形象和特點。同時，作品通過講述小螃皺歷險又回到大自然的經(jīng)歷，向孩子們傳達從身邊做起，保護生態(tài)環(huán)境的理念。

瑩瑩最愛交朋友了！她有很多好朋友，小黃狗、魚兒、小雞、小螞蟻……有一天，瑩瑩遇到了漂亮的蝴蝶，想把它們捉回家。后來，經(jīng)過小鳥的勸說，瑩瑩放走了小蝴蝶，她終于明白了怎樣與動物朋友們相處。

本書展示了一種新穎的親子活動方式，故事里的孩子和媽媽在自己所在的城市觀察各種鳥類，并介紹了小區(qū)里及公園里常見的十幾種鳥。文中既有孩子和媽媽的溫情對話，又有關(guān)于鳥類的科普知識。作者希望借此形式引起更多家庭對觀鳥的興趣和對生態(tài)環(huán)保的重視。