本書內(nèi)容包括：素質(zhì)的含義及特征、素質(zhì)教育的基本理論、道德素質(zhì)教育的基本理論、新時(shí)期高職學(xué)生道德素質(zhì)教育的重要意義、高職學(xué)生道德素質(zhì)教育的現(xiàn)狀分析等。

面對(duì)職業(yè)規(guī)劃，你為什么會(huì)迷茫？面對(duì)職業(yè)選擇，你為什么會(huì)盲目？跳槽為什么越跳越糟？職業(yè)轉(zhuǎn)型為什么屢次失��？工作沒幾年為什么就產(chǎn)生了職業(yè)倦�。吭鯓咏鉀Q上述問題，這是每一個(gè)職場(chǎng)人士必須思考的問題。研讀《職業(yè)生涯六堂課》，您將知曉其中的一切。

本書主要是從行為方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為養(yǎng)成教育，包括日常懂禮貌、講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、講誠(chéng)信、愛崗位、守紀(jì)律、尊重他人、熱愛集體、承擔(dān)責(zé)任、孝敬老人、感恩社會(huì)等為內(nèi)容。

《中等職業(yè)學(xué)校管理》旨在讓中等職業(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)更好地梳理自身的工作重點(diǎn)，豐富常規(guī)工作的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提升職業(yè)學(xué)校的管理能力�！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校管理》主要內(nèi)容是校長(zhǎng)需要完成的工作任務(wù)，涉及十三個(gè)項(xiàng)目：學(xué)�？傮w發(fā)展規(guī)劃制定，校園文化建設(shè)規(guī)劃，師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，市場(chǎng)開發(fā)規(guī)劃，綜合配套改革方案，學(xué)校管理制度，學(xué)校行政管理，學(xué)校教學(xué)管理

《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)》對(duì)職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)以及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述，共分八個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括課程問題與改革、專業(yè)規(guī)劃、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、項(xiàng)目課程的教材設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程資源建設(shè)和課程開發(fā)的組織。《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)》主要是為中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)而開發(fā)，但也可以為教師培訓(xùn)所用，

《春華秋實(shí)一百載——瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校史校情讀本》力圖“以信立本，以達(dá)為要，以雅傳世”，為我們真實(shí)地重構(gòu)從1901年的川南經(jīng)緯學(xué)堂到川南師范學(xué)堂，再到瀘州師范學(xué)校、瀘州教育學(xué)院、四川水利機(jī)電學(xué)校三校合一的瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一幕幕壯麗歷史場(chǎng)景。雖然，我們還不能夠說(shuō)，這部?jī)A注了校內(nèi)眾多研究者心血而成的《瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校史

作為一本藝術(shù)類職業(yè)教育使用的就業(yè)指導(dǎo)教材，《全國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育系列教材·高職卷：求職擇業(yè)指導(dǎo)》在編寫過程中特別突出“藝術(shù)類”和“職業(yè)教育”兩個(gè)特色，著重學(xué)生畢業(yè)前的就業(yè)指導(dǎo)教育，圍繞“分析環(huán)境、合理決策”、“審視形式、了解程序”、“掌握技巧、充分準(zhǔn)備”、“調(diào)整心態(tài)、面對(duì)挑戰(zhàn)”、“適應(yīng)職場(chǎng)、揚(yáng)帆起航”、“把握機(jī)遇、面對(duì)創(chuàng)業(yè)

《教育部財(cái)政部中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃成果：職業(yè)教育政策研究》是教育部和財(cái)政部“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”中“校長(zhǎng)培訓(xùn)（高級(jí)研修）開發(fā)項(xiàng)目（LBZD080）”的成果之一。《教育部財(cái)政部中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃成果：職業(yè)教育政策研究》按照國(guó)際組織、發(fā)達(dá)國(guó)家和中國(guó)三個(gè)部分的職教政策的框架，形成較為全面的寫作體系

《中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展之路：中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告（2002-2012）》主要內(nèi)容包括：發(fā)展歷程、重申大力發(fā)展的方針、走中國(guó)特色發(fā)展道路、繪就未來(lái)十年新藍(lán)圖、輝煌成就、建立了世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系、形成了基本完善的職業(yè)教育法律制度體系、探索了靈活多樣的職業(yè)教育辦學(xué)模式、確立了覆蓋廣泛的職業(yè)教育學(xué)生資助體系、走出了一

“名校工程職教創(chuàng)新系列”是職校管理或校長(zhǎng)管理案例研究的一次初步性嘗試，也是2010年以來(lái)全國(guó)中職校長(zhǎng)改革創(chuàng)新研究班的一個(gè)延展性成果。《名校工程職教創(chuàng)新系列：中國(guó)職業(yè)教育名校/名校長(zhǎng)創(chuàng)新管理評(píng)析（特色德育卷）》是其中一冊(cè)，內(nèi)容包括以學(xué)生為本，從細(xì)微處入手，抓好德育建設(shè)——浙江省金華市第一中等職業(yè)學(xué)校、以培養(yǎng)理想、信念、責(zé)