本書(shū)是連續(xù)出版物，由中國(guó)語(yǔ)音學(xué)會(huì)主辦，由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所承辦。每年兩本。本期為《中國(guó)語(yǔ)音學(xué)報(bào)(第18輯)》文章包括《實(shí)驗(yàn)音系學(xué)綜述》《普通話中的語(yǔ)音增強(qiáng)現(xiàn)象》《從聲學(xué)距離講算看漢語(yǔ)聲韻母的特點(diǎn)》《自閉癥兒童語(yǔ)音情感感知研究》等文章。本書(shū)是中國(guó)語(yǔ)音學(xué)界最新成果的發(fā)布平臺(tái)。

本書(shū)圍繞講話稿的寫(xiě)作方法,從3個(gè)方面展開(kāi)分析:學(xué)步篇,以零基礎(chǔ)的初學(xué)者視角,講解講話稿分幾個(gè)結(jié)構(gòu)模塊,怎么從無(wú)到有艱難起筆,怎么去粗取精打磨完善,怎么從短到長(zhǎng)鋪陳衍生。打樣篇,分別模擬了年度工作動(dòng)員部署會(huì)、國(guó)慶致辭、座談會(huì)、區(qū)情宣講等實(shí)用場(chǎng)景,怎么寫(xiě)出既實(shí)用又彰顯個(gè)性的講話稿。技術(shù)篇,分析了講話稿的”視聽(tīng)”風(fēng)格、語(yǔ)言節(jié)

這是一本指導(dǎo)中小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的圖書(shū)，是我國(guó)著名教育家葉圣陶先生所著。本書(shū)在內(nèi)容上分類編排，更易于學(xué)生有選擇性地學(xué)習(xí)；在講解上深入淺出，適合學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等各類人群閱讀。全書(shū)主要從語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、閱讀和寫(xiě)作三個(gè)方面出發(fā)，聚焦語(yǔ)文學(xué)科的核心難點(diǎn)，解析學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的不解和困惑，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方

《漢語(yǔ)名詞形化比較構(gòu)式的成因及特征分析》基于Goldberg認(rèn)知構(gòu)式語(yǔ)法傳承觀和壓制觀建構(gòu)了2M壓制模型，并在該新的理論框架下，從構(gòu)式外部的多重壓制和內(nèi)部的多層壓制分析了名詞形化比較構(gòu)式S比N1還N2形成的動(dòng)因及特征。構(gòu)式外部的多重壓制主要從句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用和名詞等方面分析了S比N還A、副名和N1Adv是N2構(gòu)式對(duì)S比

本研究在認(rèn)知構(gòu)式語(yǔ)法視域下，采用現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)平衡語(yǔ)料庫(kù)和多語(yǔ)體口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)作為數(shù)據(jù)來(lái)源，探討了學(xué)界關(guān)注較少的漢語(yǔ)迂回致使結(jié)構(gòu)的四個(gè)問(wèn)題：（1）采用構(gòu)式搭配分析法來(lái)考察三個(gè)典型漢語(yǔ)迂回結(jié)構(gòu)結(jié)果動(dòng)詞的使用情況，以此來(lái)解釋三個(gè)結(jié)構(gòu)在語(yǔ)義上的差異和近似之處；（2）從主觀性視角出發(fā)，采用多語(yǔ)體分析法對(duì)典型迂回致使結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，來(lái)

本刊為連續(xù)出版物，由南京大學(xué)漢語(yǔ)史研究所主辦，張玉來(lái)教授主編。本刊敦聘戴慶廈、丁邦新、江藍(lán)生、蔣紹愚、孫宏開(kāi)、王士元等先生為學(xué)術(shù)顧問(wèn)，丁邦新先生題寫(xiě)刊名。本刊以歷史語(yǔ)言學(xué)的理論、方法為指導(dǎo)，以漢藏語(yǔ)言比較為學(xué)術(shù)背景，立足漢語(yǔ)本體，注重跨語(yǔ)言比較，努力探尋漢語(yǔ)及東亞語(yǔ)言間的關(guān)系，特別關(guān)注漢語(yǔ)的形成、發(fā)展及演變規(guī)律的探索。

本書(shū)為漢語(yǔ)教育學(xué)術(shù)文集,以四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院的漢語(yǔ)教育專業(yè)課堂為探索點(diǎn),提出漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的教學(xué)應(yīng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā),教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)滿足課程、專業(yè)和院校的實(shí)際需求,突出知識(shí)、能力和技能三個(gè)層次;教學(xué)內(nèi)容應(yīng)對(duì)原有的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整,優(yōu)化設(shè)計(jì)課程理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,突出課程的專業(yè)特色;在教學(xué)方法上應(yīng)不斷改進(jìn)創(chuàng)新,控制課

本書(shū)以同源詞為切入點(diǎn),對(duì)廣西漢語(yǔ)方言中的粵方言、官話、客家話、平話、湘方言、閩方言進(jìn)行了研究,通過(guò)尋找不同方言間語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的對(duì)應(yīng)關(guān)系,對(duì)廣西漢語(yǔ)方言中的同源詞進(jìn)行考證。書(shū)中探討了廣西各地漢語(yǔ)方言的源流關(guān)系和演變情形,有助于讀者把握廣西境內(nèi)各方言的特點(diǎn),了解漢語(yǔ)方言之間、漢語(yǔ)方言與壯語(yǔ)等少數(shù)民族語(yǔ)言的語(yǔ)言接觸情形,

本書(shū)的編寫(xiě)本著“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的原則選擇文種,突出“理論夠用、重在實(shí)踐”的職業(yè)教育特色,以能力培養(yǎng)為根本,以工作過(guò)程為主線,以工作項(xiàng)目為載體進(jìn)行教材整體設(shè)計(jì)。在每一個(gè)項(xiàng)目下,又設(shè)計(jì)了項(xiàng)目導(dǎo)航、范文選讀、知識(shí)聚焦、小卡片、病文評(píng)析、知識(shí)拓展、任務(wù)演練等欄目。

本書(shū)旨在研究近十年來(lái),我國(guó)話語(yǔ)研究的發(fā)展現(xiàn)狀、未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)與路徑,將在梳理話語(yǔ)研究的理論、方法與實(shí)踐的同時(shí),重點(diǎn)探討話語(yǔ)研究的文化轉(zhuǎn)向,并從安全話語(yǔ)、經(jīng)貿(mào)話語(yǔ)、媒體話語(yǔ)等領(lǐng)域給出實(shí)證研究與評(píng)價(jià),助力中國(guó)突破西方學(xué)術(shù)輿論圍堵。本書(shū)將幫助對(duì)話語(yǔ)研究領(lǐng)域感興趣的廣大讀者和相關(guān)學(xué)生理解并學(xué)習(xí)以多元文化為視角的話語(yǔ)理論體系,了