本書為中藥鑒別技術(shù)的專業(yè)圖書。分為上、中、下三卷，上卷為楊錫倉學(xué)術(shù)思想及中藥飲片鑒別經(jīng)驗匯總，中卷為常用中藥飲片各論，下卷為楊錫倉先生原創(chuàng)并公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文。中卷各論中將楊錫倉先生多年來通過眼看、口嘗、鼻聞、手摸，并輔助以“水試”“火試”的六種方法來判斷中藥飲片質(zhì)量的經(jīng)驗匯總，包括楊錫倉先生經(jīng)驗、術(shù)語釋義和偽品及混淆

本書為中醫(yī)藥學(xué)專著。中藥材的名稱大部分都是古人命名后流傳下來的，但由于古今文字的變異，許多的中藥名稱已不明其意。本書作者全面、系統(tǒng)地對中藥名稱的由來進行了考釋，全書共收載了430味常用中藥，按照正名、別名、藥材來源、功效、釋名及其他注意事項的順序分別介紹了每味藥材的本草學(xué)知識；特別是對常用的中藥材，編者均作了名稱考證及

藥學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的重要組成部分。醫(yī)科藥學(xué)通識教育課程旨在傳播新醫(yī)科藥學(xué)新知識，培養(yǎng)循證思維，培育全球視野，提升人文精神、提高醫(yī)科學(xué)術(shù)英語交際能力和學(xué)習(xí)與工作中思考問題、分析問題和解決問題的能力。當代藥學(xué)發(fā)展與新醫(yī)科發(fā)展密切相關(guān)。新醫(yī)科是面向未來、適應(yīng)新時代發(fā)展的新型醫(yī)學(xué)學(xué)科，也是醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展的創(chuàng)新。藥學(xué)是新醫(yī)科的重要

本書是新醫(yī)科學(xué)科英語教材，定位于學(xué)科專業(yè)通識英語教育，可供醫(yī)科院校包括康復(fù)、保健、預(yù)防、全科、護理、中醫(yī)、健康管理、衛(wèi)生管理等專業(yè)的師生及相關(guān)專業(yè)人員使用�？祻�(fù)醫(yī)學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的重要組成部分，與預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)學(xué)并稱為“現(xiàn)代四大醫(yī)學(xué)”�？祻�(fù)醫(yī)學(xué)、新醫(yī)科和健康中國戰(zhàn)略都是關(guān)注人類健康的領(lǐng)域。康復(fù)治療學(xué)發(fā)展與新醫(yī)科

陳揚榮，主任醫(yī)師、教授、博士生導(dǎo)師，全國第三批老中醫(yī)藥專家，享受國務(wù)院特殊津貼，現(xiàn)任北京中醫(yī)藥大學(xué)博士生導(dǎo)師、福建省中醫(yī)藥學(xué)會副會長、第三屆全國中醫(yī)藥高等教育學(xué)會臨床研究會顧問、福建省中醫(yī)藥學(xué)會內(nèi)科專業(yè)委員會顧問。陳老從事臨床、教學(xué)、科研工作近50余年，秉承全國著名老中醫(yī)岳美中的學(xué)術(shù)特點和臨床經(jīng)驗，在溫病、腎臟疾病方面

本教材內(nèi)容對標高等職業(yè)學(xué)校智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)核心課程，以專業(yè)教學(xué)標準為依據(jù)，按照教學(xué)內(nèi)容要求以工作場景、工作人物和工作情節(jié)進行任務(wù)導(dǎo)入，設(shè)置了四大場景，以崗位工作能力為主線，崗位工作流程為學(xué)習(xí)過程，形成14項典型工作任務(wù)，采用工作手冊式、雙元開發(fā)，配備手繪圖，并融入課程思政元素，旨在滿足高等職業(yè)學(xué)校此專業(yè)人才培

本教材內(nèi)容對標高等職業(yè)學(xué)校健康管理專業(yè)核心課程，以專業(yè)教學(xué)標準為依據(jù)，按照教學(xué)內(nèi)容要求涉及管理基本策略、工作流程、指導(dǎo)知識和技術(shù)、隨訪技巧、常見問題處理等，響應(yīng)新形態(tài)教材建設(shè)要求，采用工作手冊式、雙元開發(fā)，設(shè)計多個任務(wù)模塊，配備圖表及任務(wù)情境，注重理論與實踐相結(jié)合，并融入課程思政元素，旨在滿足高等職業(yè)學(xué)校此專業(yè)人才培養(yǎng)

本教材內(nèi)容對標高等職業(yè)學(xué)校智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)核心課程，以專業(yè)教學(xué)標準為依據(jù)，按照教學(xué)內(nèi)容要求設(shè)計15個學(xué)習(xí)任務(wù)，涵蓋綜合評估概述、功能狀態(tài)評估、照護問題評估等技術(shù)，以職業(yè)需求為導(dǎo)向，注重實踐能力培養(yǎng)，響應(yīng)新形態(tài)教材建設(shè)要求，采用工作手冊式、雙元開發(fā)，配備手繪圖，并融入課程思政元素，旨在滿足高等職業(yè)學(xué)校此專業(yè)人才

抑郁人群激增，其中大部分人都是有情緒問題的輕型抑郁，他們暫時不需要藥物治療，但復(fù)雜昂貴的認知治療不是每個人都能承擔的。這樣的人群往往自律而優(yōu)秀，他們需要的是對抑郁的正確認知和跟自己和解，也渴望他人對自己理解和接納。本書由日本超人氣作曲家、精神科醫(yī)生，系列暢銷書作者泉谷閑示所寫。敘述了對抑郁的新定義——將其作為生命給自己

本教材是在教育部基礎(chǔ)學(xué)科系列“101計劃”統(tǒng)一規(guī)劃下，由來自復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、北京大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、四川大學(xué)等十七所院校的四十余名專家教授通力合作完成的，體現(xiàn)了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革理念，重點培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維、自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)研究素養(yǎng)。整合和融匯病原生物學(xué)和醫(yī)學(xué)免疫學(xué)內(nèi)容，強調(diào)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)